学习任务单 课程基本信息 学科 历史与社会 年级 七年级 学期 春季 课题 耕海牧渔 学习目标 1.运用材料，分析日本发展渔业的有利条件，感受环境与生产、生产与生活之间的联系。 2.利用活动探究的方式，分析日本渔业模式变化的原因，初步形成可持续发展观。 3.撰写舟山渔业调查报告，在真实环境中观察和认识地理环境，培育地理实践力。 课前学习任务 回顾所学，关注地理环境与生产生活的联系。 准备课本，预习课本，记录困惑点。 课上学习任务 【学习任务一】探：“鱼”的来源 材料一： 图1：日本渔场与洋流 图2：日本渔港分布图 材料二： 图3：发达的造船业 图4： 优质渔网 图5： 捕鱼电子仪器 材料三： 日本对虾的养殖周期一般是4月-10月，生长速度较快的3个多月就可以上市售卖。它们的生长周期与苗种、投放密度、天气、日常管理和疾病防治有一定的关系，一般生长速度快的话80天可达到80尾/斤，慢的话100天约30尾/斤。 ———新农网 材料四： 以前我们能到远离日本的地区捕鱼，现在捕鱼的范围大大缩小。除此之外，工业废水和生活污水的大量排放，使得沿海水域的水质明显恶化。而且，沿海地带的填海造地，破坏了鱼类生长和繁殖的场所。 ———课本P70 日本自上世纪60年代发展工厂化水产养殖系统以来，也取得了突出成绩，目前工厂化养殖各种鱼、虾、贝等鲜活水产品年产达20万吨以上，而且技术成熟、产量稳定。 ———中国渔业协会 我选择_____（捕/养）， 从材料_____（序号），得出_____ 从材料_____（序号），得出_____ 从材料_____（序号），得出_____ 综述所述，_____ 【学习任务二】画·我是“思维导图师” 要求：回顾本课所学，制作思维导图。（提示：建立要素间的联系） 【学习任务三】写·我是“最佳调查员” 活动：收集资料，撰写舟山渔业调查报告 1.主题：优势/问题/对策/模式（任选其一或其二）； 2.字数：800字左右； 3.要求：围绕主题，做到有事实（数据、地图），有观点（个人+专家）。
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