第二节 自然环境的地域差异性 【学习目标】 1.通过资料,掌握陆地环境的地域分异规律及其形成与表现。(区域认知、综合思维) 2.运用地域分异规律,分析评价人类的生产与生活活动。(区域认知、人地协调观) 第1课时 自然环境的地域分异规律 【自主预习】 一、自然环境差异性的表现 地球表层自然环境的差异性无处不在。不同的空间尺度存在着不同程度的差异。 二、地域分异的基本规律 (一)纬度地带性分异规律 1.形成原因:太阳辐射带来的① 从低纬向高纬逐渐② 。 2.更替、延伸方向 (1)随③ 更替。 (2)沿④ 东西延伸。 (二)干湿度地带性分异规律 1.形成原因:⑤ 从沿海到内陆逐渐⑥ 。 2.更替方向:沿⑦ 方向东西更替。 三、垂直分异规律 1.形成原因:水热条件的垂直变化,受⑧ 分异规律和⑨ 分异规律双重制约。 2.更替、延伸方向:沿⑩ 方向延伸;从 向 更替。 3.同一山体的垂直自然带,有 和 差异。 【答案】 ①热量 ②减少 ③纬度 ④纬线 ⑤降水量 ⑥减少 ⑦纬线 ⑧纬度地带性 ⑨干湿度地带性 ⑩等高线 山麓 山顶 阴坡 阳坡 【合作探究】 情境导入 古人有“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”“才从塞北踏冰雪,又向江南看杏花”等描述自然环境的不朽诗句。 你能解释一下这些诗句所包含的地理原理吗 主题1：纬度地带性和干湿度地带性分异规律 主题探究 情境 材料一 由德国学者开启的从理性上认识并科学地表述地域分异规律虽然距今只有100多年,但人类很早就觉察到地域分异现象,并做了初步的描述。例如,成书于公元前300年的《禹贡》,清晰地描绘了自华北平原暖温带到长江下游亚热带自然景观的变化。古代一些旅行家、文人在作品中对此也曾有生动的描述。 材料二 教材“世界陆地自然带分布”图。 任务1 在纬度地带性分异规律的支配下,哪些自然带是横穿整个大陆的 它们分布在什么纬度 这种地域分异规律的表现形式和主要形成因素是什么 【答案】 高纬度的苔原带、针叶林带和低纬度的热带雨林带横穿整个陆地。表现为东西方向上呈带状分布,南北方向类型更替。主要形成因素是热量的差异。 任务2 说出中纬度地区从沿海向内陆自然景观变化的规律。这种地域分异规律的表现形式和主要形成因素是什么 【答案】 从沿海向内陆,自然景观呈现出森林带、草原带、荒漠带的规律变化。表现为南北方向上呈带状分布,东西方向上类型更替。形成的主要因素是水分的差异。 任务3 为什么低、高纬度地区由赤道到两极的地域分异显著,而中纬度地区从沿海向内陆的地域分异突出 【答案】 高纬度地区气温低,蒸发量少,相对湿度大,东西方向上水分条件的差异小;低纬度地区则因受赤道低气压带控制,降水普遍较多,水分条件的东西差异也很小。故相较之下,低、高纬度地区纬度地带性分异显著。 中纬度地区干湿度地带性分异规律表现尤为显著。这主要是因为中纬度地区大陆开阔,大陆西岸通常受来自海洋的西风影响,大陆东岸受来自海洋的夏季风影响,降水从东、西两侧沿海向内陆减少,从而形成沿经度方向变化的干湿度地带性分异规律。 素养培育 传统文化与地理———培育区域认知 情境———敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。” 《敕勒歌》 是一首描写北方边地奇丽风光的乐府诗,创作于南北朝时期的北朝。 “君不见走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。”《走马川行奉送封大夫出师西征》 是唐代著名的边塞诗人岑参创作的一首雄奇豪壮的边塞诗,开篇极力渲染边地环境恶劣、风沙遮天蔽日的情形。 任务1 敕勒川所在区域的自然带是什么 【答案】 温带草原带。 任务2 两首诗中各代表的地区 ... ...
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