《母鸡萝丝去散步》绘本阅读教学设计 【故事简介】 这个绘本只有44个字，可是图文结合，却呈现出一个妙趣横生的故事：一只气定神闲的母鸡，一只百折不挠的狐狸，一群“吃瓜群众”，一个大大的农场，一片丰收的景象。书的主色彩是黄色，金黄色和红色，象征丰收和喜庆的颜色，农场里各地方和各种动物的细节都画的很好。利用图文的合奏制造了紧张刺激的情节，狐狸紧紧跟在母鸡的身后，每次，眼看就要把母鸡吃掉了，可是翻到下一页，故事又总是发生一些意外，让狐狸的计谋无法得逞。 这样的情节设定总是能引着孩子不由自主地阅读下去，他们总是会迫不及待地翻阅到下一页，看看狐狸有没有吃掉母鸡，抑或是受到什么样的惩罚。 【适用年级】二年级 【学情分析】 二年级的学生正处于对周围事物充满好奇心的阶段，他们喜欢具象的、有新鲜感的事物，注意力容易分散，思维方式以形象思维为主，具备了一定的识字量和语言组织能力，但仍需要在不断地实践中进行语言的积累和运用训练。所以在绘本阅读中要引导学生积极参与其中，要结合孩子的兴趣设置悬念，鼓励学生集合绘本画面讲出自己的理解，通过读、写呈现画中的细节，填补文字的“空白”。 【教学目标】 1.分角色扮演，进行绘本剧表演 2.让学生用自己的话说一说绘本故事 3.在角色扮演中带领孩子体验“绕过、经过、越过、穿过、钻过”等有空间感的动作。 4.和孩子一起描述母鸡萝丝的散步路线图。 【教学重难点】 1.激发学生的阅读兴趣，学会看图说故事，并画出母鸡萝丝的散步路线图。 2.假如你是农场中的一只小动物，你愿意成为哪种动物？你会对母鸡萝丝说些什么？对狐狸说写什么？ 【教学准备】 《母鸡萝丝去散步》绘本及PPT课件、油画棒、白纸、音乐。 【教学流程】 一、出示图卡，激发学生的阅读兴趣 1.图片激趣：出示图卡，引导学生猜测绘本情节。 在一个晴朗的午后，母鸡萝丝去农场散步，但是在它散步时却发生了好多有趣的事，谁能大胆猜一猜它在散步的途中有着怎样奇妙的经历呢？请你来说说看。 【设计意图：】利用图片激趣，引起学生的好奇，让学生对接下来即将进行的绘本阅读充满期待；学生联系图片，结合自己的生活经验，猜测母鸡的散步奇遇，这样在进行绘本阅读时可以形成对比，参与感更为深刻，加深阅读印象。 二、观察封面，提取信息 1.出示绘本封面，你能知道哪些信息？ 引导学生关注书名、作者等信息，还有故事的主角，他们之间有怎样的故事。 2.出示环衬 前后环衬都是以黄色为主的暖色调，没有任何的插图，而黄色代表着丰收，这与我们将要学习的故事有着什么联系呢？ 3.出示扉页 从扉页上可以看到哪些信息？ 这只狐狸尾随着母鸡，它想干什么？它们之间发生了怎样的故事？让我们一起开始一场愉快地阅读之旅吧！ 【设计意图：】封面是绘本阅读的第一步，通过读题及猜测，引起学生的阅读兴趣，环衬和扉页与故事一定是有着某种关联的，所以教师要教会学生关注细节。 三、故事分享 （出示绘本PPT，师生合作讲故事） 1.师讲故事，教给学生正确的语言示范。 天气晴朗，母鸡萝丝迈着悠闲的步伐，出门去散步。黄色的小木屋钻出一只大尾巴狐狸，它的眼睛咕噜噜地转，伸出长长的舌头，它想干什么呢？ 母鸡萝丝高高地昂着头，看着路边长满果子的大树，听到小蜗牛和小花的交流，绕过地上的一个大钉耙，气定神闲地往前走。这时身后的狐狸一跃而起，糟糕，它想干什么？图片 “哐”的一声巨响，狐狸踩到了钉耙，狠狠撞到了把手上！母鸡萝丝呢？好像什么都没听到，继续散步。图片图片2.师生合作讲故事，注意规范的绘本化语言地表达。 3.生结合图片，仿照老师的语言自由讲故事，边讲故事边对照前面自己所猜测的情节看有无相似之处，若有，你是怎么猜到的？ 【设计意图：】学生在老师的示范下 ... ...
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