![高中班会](https://preview.21cnjy.com/f2/2024/07/37/3726cd8e9e1c5d840b4845955ee450fa.png)
主题班会:《我的高中,我做主》 班会名称《我的高中,我做主》 班会背景 高中阶段学习内容较多,学习任务繁重,如果缺乏计划性、条理性就难以系统的掌握所学知识,适应紧张的学习生活。有计划性的地进行学习,是获取知识和取得学习成绩的重要条件。 设计理念 学习活动前的自我监控(即学习的计划性与准备性)是一种重要的元认知能力。高中学生的思维水平已逐步趋于成熟,抽象逻辑思维是其主导的思维方式。由于元认知是一种较高层次的认知状态,而且高中生思维的概括与整合能力还不是很成熟,再加上受社会与家庭传统教育因素的长期影响,使得学生计划能力发展不成熟,需要教师给予一定的指导与帮助。促进学生在学习和生活中计划能力的提升。 班会目的 引导学生认识到学习计划的重要性; 指导学生掌握制订学习计划的方法。 班会前期准备 为了达到预期的目的,需细致的进行前期准备工作。从班会组织的前期构想、召开目的,到班委会分配任务、班会展示素材的准备,对每个环节都做缜密的考虑。整个班会的前期准备过程中,引导学生积极参与其中,每一位学生都是本次班会的主人。 1、物品的购买时必不可少的:教师为每个学生准备一米的彩色纸带,8-10个多种颜色的纸箭头,6个红色的小圆,双面胶。学生每人准备一把小剪刀,刻度尺,16开纯白纸,笔。 2、了解学生目前的学习计划存在的问题,事先准备小品。 3、测验问卷:“你的学习有计划性吗?” 4、把学生按四个人分成一组,根据组数准备“我”的计划份数(不同组之间可以重复)。 班会过程 1.主持人开场 从学生中选取由主持人进行开场读白,对此次班会进行介绍,引入班会主题,营造班会积极、活跃、感恩的氛围。 2. 影片欣赏 欣赏影片片段《我的高中生活》,主持人对播放内容进行总结,请同学谈谈看完之后的感想,由班长、团支书首先代表讲话,学生们自己也是参与者一定也会有许多感受和想说的话,引导学生积极主动的谈出自己的认知和感受。 3.同学们讨论话题(由同学自由发言) 导序:同学们,记得那年,我们跌跌撞撞地度过了小学和初中生活。是同学、是老师、是朋友帮助我们走过了那段时光,在我们迷茫时、在我们困惑时,是他们的一把援手、是他们的一句关怀温暖了我们,那些洋溢着欢乐与泪水的日子已经在不经意间走远了。而今,我们欢欢喜喜地走进高中,带着憧憬带着梦想。我们脚步不能停歇,因为我们还要高考,三年1095个日日夜夜。我们怎样度过,是浑浑噩噩的度过,还是有计划的度过,是我们今天的班会主题。 4.游戏环节 心理游戏:《我的高中生活》每个人的高中生活都是不同的,有人喜欢轰轰烈烈的红色高中生活,有人憧憬无忧无虑的蓝色高中生活,还有人追求华丽的紫色高中人生,有人崇尚轻松明快的黄色……那你喜欢什么样的高中生活呢?老师这里有七种颜色的彩带,这可不是普通的彩带,它代表着不同颜色的高中生活。现在同学们可以按照自己的喜好,上台来领取自己喜欢的高中生活。 有些同学拿到了自己喜欢的彩带,但个别同学只能做退一步的选择。其实高中生活也是如此,并不是每个人都能拥有自己喜欢的高中生活,这也是同学们将来要面对的一个人生课题。不管是你喜欢的还是不喜欢的,既然已经是你的高中生活了,就请善待你的高中生活。 现在我们观察我们的彩带,它上面有1095个点。这是物理老师提前帮我们打好的。我们将拿到的彩带折成三折,从一端剪掉一折。同学们想想看:这段时间为什么要剪掉呢?对了,这是睡眠时间。我们每天有三分之一的时间是在睡梦中度过的。这一段要剪掉,不想睡那么多的同学,可以酌情少剪一点 我们再把休假的时间算一算。每年52个周,如果每周只休息一天,就是52天,加上一到两个月的假期,至少要两到三个月,乘3年,就有90天。那么请你根据自己将 ... ...
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