【新课标新教材】Starter Welcome to junior high大单元教学设计第四课时Organise a party【外研新标准(2024)版七上英语】

中小学教育资源及组卷应用平台 外研版七年级上册 Starter Welcome to junior high大单元教学设计 模块主题（Topic） Starter Welcome to junior high 模块内容分析(Analysis of the learning materials) 模块内容分析(Analysis of the learning materials) 单元整体分析(Unit integral analysis): 单元主题：Welcome to junior high 单元的整体设计思路主要围绕初中新生的校园适应与人际交往，通过一系列的活动和练习，帮助学生顺利过渡到初中生活。 该单元的设计主要包括以下几个部分： 新生入学准备 ：这一部分着重于引导学生学习与学校生活和个人物品相关的词汇，如学校用品和个人物品等，为第一天上学做好准备。通过互动活动，学生将练习列出并讨论他们需要准备的项目，为适应学校生活打下基础。 校园环境介绍 ：单元将介绍学校校园内的各种设施和区域，如图书馆、餐厅、运动场和教室等。学生将通过虚拟或实际的校园参观来熟悉学校的布局，从而更好地适应校园环境。 个人兴趣展示 ：学生将有机会探索并展示自己的个人兴趣和才能，这不仅有助于学生表达自我，还能促进同学之间的相互了解和交流。 校服设计活动 ：通过设计未来学生校服的主题活动，激发学生的想象力和创新思维。学生需要考虑校服的功能性、舒适性以及如何反映学校精神，这项活动旨在培养学生的团队协作精神，提高他们对学校文化认同感，同时锻炼他们的语言表达和创意思维能力。 自我介绍和交流练习 ：通过对话练习引导学生讨论个人性格特点，并鼓励学生进行自我介绍。这有助于学生学习如何在新环境中介绍自己，表达自己的情感和兴趣，以及如何与他人建立联系。这些技能对于学生适应新环境、结交新朋友至关重要。 通过上述设计，Starter Welcome to Junior High单元旨在帮助新生顺利适应初中生活，通过具体、实用的活动和练习，提高学生的语言应用能力和社交技能，为他们的学术和社会生活打下坚实的基础。 模块内容分析： 本模块内容围绕“初中新生的校园适应与人际交往”这一主题展开，由四个课时构成，分别是： Get ready Know your school Introduce yourself Organise a party 《英语课程新标准》对初中阶段听、说的技能要求准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是《新课标》中规定的各级目标，教师要全面了解各学段的目标，以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握。 学情分析(Analysis of the students) 学生背景与需求 基础英语水平:学生已掌握基础英语交流能力，包括简单的问候、自我介绍和日常对话。 词汇应用:尽管具备基础，学生在词汇量和灵活运用方面存在局限，特别是在描述具体场景和表达复杂思想时。 适应性挑战 新环境适应:初中的学习环境与小学有显著不同，学生需要适应更快节奏和更高要求的学术氛围。 社交适应:面对新同学和老师，学生需要建立新的社交关系，这可能会带来一定的心理压力。 学习动机与态度 好奇心:学生对新学校生活充满好奇，愿意探索未知，这为学习提供了内在动力。 适应性问题:部分学生可能因为环境变化而感到焦虑或不适应，这可能影响他们的学习态度和效果。 学习风格与差异 多样化学习风格:学生具有不同的学习风格，如视觉型、听觉型或动手操作型，教学应满足不同学生的需求。. 个体差异:学生的学习能力、速度和兴趣点存在差异，需要个性化的教学方法来适应每个学生的特点。 语言技能具体需求 听力理解:学生需要加强听力技能，尤其是在理解不同语境和口语表达中.的隐含意义。 模块教学目标 本模块学习后，学生能够： 1.学生能够参与设计未来学生校服，表达设计理念，并用英语描述校服的特点。学生能够根据初中生活需求，准备并列出所需学习用品，并用英语表达这些物品。学生能够学习并掌握不同衣物的英文名称，并 ... ...