教学设计 课题名称：字的联想 姓名： 李恒 工作单位： 学科年级： 美术四年级 教材版本： 人美版 一、教学内容分析 本课属于“设计应用”学习领域的，是关于美术字设计基础的训练课，但它区别于纯美术字教学，而是从灵活性、趣味性入手，启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。教学中运用了大量的实例，拓宽了学生的创作思维。www. 二、教学目标 1.引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程。 2.过程与方法：体验各种不同形态的文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。 3.情感态度价值观：发掘学生的创造力，激发民族自豪感。 重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。 难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。 三、学习者特征分析 本课的学习对象是四年级学生，他们有着强烈的求知欲和好奇心。如果采用简单的教学方法，会使学生感到学习枯燥无味，而缺乏兴趣。由于学生第一次接触美术字，在表现形式上有些困难，在教学过程中关键要启发学生对字进行联想，才能很好的表现出字的意义。课件主要抓住学生的视、听感官的直接感受，在教师及课件演示的指导下学习字的装饰方法，从而培养学生的观察思考和联想能力，让学生直接了解文字的结构与变化，营造轻松、愉悦、新奇感的氛围，使学生积极参与学习，提高了学习效率与教学质量。 四、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 播放视频，我们一起来看一个公益广告《family》吧。看看视频里的字母，让你联想到了什么？ 老师和同学们一起来将文字设计得更形象、更有趣、更别致，这节课我们就一起来学习《字的联想》。 学生观察 初步感知，F联想到了爸爸，M联想到了妈妈，I联想到了我…… 激发兴趣，学生学会分析探究作品。 1．闯关游戏 2．走近象形字 3．老师现场表演变字。 4．作品赏析，新授启发。 A．字形字义联想法 举“鲜、胎、桌、舍、度、布”字让生感知看字的联想。 B．夸张变形法 “云、明、搬、兔、梦”的变形 1、学生分析猜一猜想象文字都读什么？ 2、学生了解象形文字，了解文字的演化过程。 学生欣赏图片 3、试一试分组讨论变字。 A、哪部分发生了变化？ B、怎样对一个字进行字的联想？ 学生探究象形文字。 第一次作业分组合作，利用小组竞赛，调动学生激情。发挥集体的力量，先联想与文字相关联的事物，再讨论代替字的哪些笔画。 1．出示两种变形方法进行对比 2．讲解夸张变形方法。 C．色彩联想 1．根据字的意思来联想与它相关的色彩进行色彩的装饰。 2、在装饰字体时，可以配上适当的颜色，也可以添画背景。 解决本课重点。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 1、请学生尝试运用字形字义法联想 2、观看优秀作品总结联想方法 3、分析字的联想的方法 4、播放“火”字的联想微视频 1.初步尝试运用字形字义法联想。 2．观看图片，了解联想方法：字形字义，夸张变形，色彩联想等。 3.学生分析联想方法，部分或某个笔画进行联想等。 4．观看微视频，了解字联想变形的步骤。 通关绘画尝试、微视频了解字的联想方法和字变形的表现，为创作做好准备。 六、教学评价设计 完成字的联想作品要求： 1.联想其中一个字（风、雨、雷、电、天、草、叶、舌……） 2.选一种联想的方法创作一幅有趣、有创意的作品。 3.书写摆满、联想丰富、装饰易辨、配色恰当 ... ...
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