高中班会 / 人生规划 / 职业生涯规划 / 编号:21194526

【高中生涯规划】生涯觉醒 教学设计

日期:2024-10-08 科目:高中班会 类型:教案 来源:二一教育课件站
关键词:生涯,规划,学生,环节,课堂,生的
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高中班会
【高中生涯规划】生涯觉醒 推荐理由: 1.鲜活素材激发兴趣 通过教师自我介绍,结合具有话题性的生涯案例《青海少年北大退学读技校》,迅速吸引了学生的注意力,激发了他们对生涯规划的兴趣和好奇心。 2.故事续写提升实践能力 在介绍生涯、职业生涯、生涯规划等核心概念后,通过小组合作的生涯故事续写活动,让学生将理论知识应用于实际情境中,增强了学生的参与感和实践能力。 3.问题链设计引发思考 每一个环节,作者都设计了一系列有针对性的问题,引导学生从不同角度思考生涯规划的重要性和个人选择的意义,有助于培养学生的批判性思维和自我反思能力。 课程信息 场地要求:室内 适用学段:高中 课前准备: 1.全面了解学情,设计和完善教学环节。 2.筛选和优化案例《青海少年北大退学读技校》。 3.设计主题生涯故事(详见教案) 设计理念 高中阶段是人生成长的黄金阶段,是“三观”和理性思维形成的重要时期,是为美好理想杨帆起航的阶段,亦是人生非常重要岔路口,在此阶段,帮助学生认识自己、了解专业、理解职业等唤醒学生的生涯规划意识尤为重要,它可以影响人生的一个时期,也可以影响一生。 教学目标 知识与技能:了解生涯规划的核心基本概念,认识人在生涯发展中的不确定性和可塑性。 过程与方法:通过生涯故事续写,初步了解如何制订自己的生涯规划,并且学习在探索的过程中完善生涯规划,使之更符合自己的人生发展方向。 情感态度与价值观:唤醒生涯意识,确立生涯目标,激发学习动力。 教学重难点 教学重点:帮助高一年级的学生认识和树立正确的生涯意识,并通过生涯案例、故事续写等活动体验,正确认识生涯规划的重要性和必要性。 教学难点:引导学生形成科学的生涯意识,实现真正有规划的生活和学习。 课程环节: 一、自我介绍 二、课堂公约 三、生涯案例—《青海少年北大退学读技校》 四、三个核心基本概念 五、主题生涯故事续写 自我介绍 环节活动: 教师抽学号,学生做自我介绍。 生1:大家好,我叫程*韬,来自西安高新第一中学,我喜欢打篮球,英语比较差,谢谢大家。..... 师:非常感谢同学们的精彩介绍,接下来轮到我了,那么今天我的自我介绍可能和大家的稍有不同,希望同学们认真倾听,找出不同,并思考一下老师的自我介绍和大家的有什么区别? (教师根据PPT展示结合自身实际情况,向学生介绍自己,主要围绕“生涯”二字展开。) 课堂公约 环节活动: 1.课程设置:两周一节生涯课 2.课前要求:按时进班上课,课前准备好纸笔,桌面保持整洁,不做与课堂内容无关的事情 3.课堂纪律:欢迎踊跃发言,注意课堂纪律,不私下喧哗吵闹;不在课堂上讨论与课堂无关的话题,不做与课堂内容无关的事情 4.尊重彼此,有事提前请假 生涯案例—《青海少年北大退学读技校》 环节活动: 生涯思考: 1.你赞同周浩从北大退学到技校学习的做法吗 2.你认为高中、大学与将来的职业是一种什么样的关系 高中学业及高考志愿对人一生的职业生涯发展有什么重要意义 3.作为高中生,你觉得怎样才能避免自己进入大学后陷入像周浩这样的困扰?(详见教案) 教师小结:感谢同学们的认真思考与分享,周浩转读技校并不具备普遍性和代表性,而只是“人各有志”的一个孤本,但他确实用坚持和努力走出了一条少有人走的道路,这对于他来说,比徒然坚守名校光环来得更有意义。 三个核心基本概念 设计意图: 本环节重在讲解,主要通过图示启发学生从自己角度思考和认识生涯规划,唤起学生对本节课的求知欲,进一步激发了学生认识到生涯规划的重要 环节活动: 生涯:是生活中各种事件的演进方向与历程,它统合了个人一生的各种职业和生活角色,由此表现出个人独特的自我发展形态。 职业生涯:狭义的职业生涯是指人一生中的职业历程,即一个人一生 ... ...

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