《Unit 2 Different families》教学设计-2024-2025学年英语三年级上册人教pep版（2024） 教材分析 《Unit 2 Different families》是 2024 - 2025 学年英语三年级上册人教 pep 版（2024）的第二单元。本单元围绕 “不同的家庭” 这一主题展开，通过介绍家庭成员、描述家庭活动等内容，引导学生学习关于家庭的英语表达。教材内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和情感共鸣。同时，教材中的图片、对话等形式丰富多样，为教学提供了良好的素材。 学情分析 三年级的学生经过一段时间的英语学习，对英语有了一定的好奇心和兴趣。他们在这个阶段具有较强的模仿能力和记忆力，但英语基础仍然较为薄弱。对于家庭这个主题，学生们比较熟悉，能够结合自己的生活经验进行学习。然而，他们在英语表达和理解方面可能还存在一些困难，需要通过多种教学方法和活动来帮助他们掌握知识。 教学目标 1. 知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇，如 “father”“mother”“grandfather”“grandmother”“brother”“sister” 等；能够运用句型 “This is my... He/She is...” 介绍自己的家庭成员。2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，使学生能够在实际情境中运用所学英语描述自己的家庭。3. 情感目标：通过学习本单元，培养学生对家庭的热爱之情，增强家庭观念。 教学重难点 1. 教学重点：掌握本单元的重点词汇和句型；能够准确地介绍自己的家庭成员。2. 教学难点：区分家庭成员的英语表达，如 “grandfather” 和 “grandpa” 等；培养学生的英语思维和语言表达能力。 教学法 1. 情景教学法：创设家庭场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。2. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和语言表达能力。4. 多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。 教学过程 第一课时 一、Warm-up（热身） 1. Greetings（问候） - 教师用 “Hello!”“Hi!” 向学生打招呼，学生回应。 - 教师询问学生 “How are you ”，学生回答 “I'm fine, thank you.”。 设计意图：通过日常问候，营造轻松的课堂氛围，让学生快速进入学习状态。 2. Sing a song（唱一首歌） - 播放歌曲 “Finger Family”，让学生跟着音乐一起唱。 设计意图：以歌曲引入家庭主题，激发学生的学习兴趣。 二、Presentation（呈现） 1. Learn new words（学习新单词） - 教师出示家庭成员的图片，如 “father”“mother”“grandfather”“grandmother”“brother”“sister” 等，带领学生认读单词，注意纠正发音。 - 教师通过动作、表情等方式帮助学生理解单词的含义，例如，指着自己的爸爸说 “This is my father.”。 设计意图：利用直观的图片和情景演示，帮助学生学习新单词，加深对词汇的理解。 2. Learn new sentences（学习新句型） - 教师用 “This is my... He/She is...” 句型介绍自己的家庭成员，然后引导学生用这个句型介绍自己的家人。 - 教师与学生进行对话练习，巩固句型。 设计意图：通过情景对话，让学生学习新句型，提高语言运用能力。 三、Practice（练习） 1. Listen and repeat（听一听，读一读） - 播放录音，让学生听本单元的单词和对话内容，然后跟读。 设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿正确的发音和语调。 2. Pair work（两人一组练习） - 学生两人一组，用 “This is my... He/She is...” 句型互相介绍自己的家庭成员。 设计意图：通过小组练习，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言表达能力。 四、Summary（总结） 1. 教师带领学生回顾本课时所学的重点词汇和句型。 2. 教师对学生的表现进行评价 ... ...
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