初中历史与社会 / 人教版(人文地理) / 下册 / 第六单元 共同面对的全球性问题 / 第四课 发展的选择 / 第一框 可持续发展与新发展理念 / 编号:21223964

发展的选择 课件(21张PPT)

日期:2024-11-21 科目:初中历史与社会 类型:课件 来源:二一教育课件站
关键词:地区,可持续发展,发展,资源,人口,环境
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(课件网) 第四课 发展的选择 20世纪六七十年代,巴西政府为了应对人口快速增长和经济发展的资源需求,开始在亚马孙热带雨林地区实施大规模的修路计划和开发计划。随后几十年,大量人口移入,人们在这里毁林烧荒,开辟大型牧场,种植各类经济作物。热带地区的土壤失去了雨林的保护,肥力迅速下降,这些土地最终被废弃。森林大量砍伐和生活废弃物的排放对生态环境造成了极大的破坏,当地居民生活陷入困境。 PRED关系 人口 资源 环境 发展 人口快速增长 资源开发过度 发展陷入困境 环境恶化 关系:人口的快速增长、自然资源的短缺、生态环境的恶化等问题与人类社会的发展之间存在着错综复杂的关系。PRED是一个统一的整体。 提醒:关键是人口问题,实质是发展问题。 ———走可持续发展之路 出路? 20世纪60年代,提出可持续发展的概念; 1987年,首次明确提出可持续发展的定义; 1992年,通过了《21世纪议程》 指的是既满足当代人的需求, 又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。 不同国家和地区的人们都有平等发展的机会,人与自然和谐共处,能够认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。 生态持续发展 经济持续发展 社会持续发展 1、背景 2、由来 3、含义 4、要求 5、内容 20世纪中期以后出现的一系列人口、资源与环境问题,迫使人们重新审视以前的经济行为和发展观。人们认识到,只有通过协调发展才能解决问题,实现人类社会的可持续发展。 可持续发展 真正意义上的“发展”是追求人口、资源、环境、经济发展之间的平衡协调,实际上就是指可持续发展。 可持续发展包含生态可持续发展、经济可持续发展和社会可持续发展,三个方面缺一不可。 ①生态环境系统为人类社会提供各种资源。是人类社会发展的自然基础。 ②经济发展需要与生态环境相协调,不能以牺牲环境作为发展的代价。 ③社会发展过程中需要兼顾地区之间、代际之间的公平性,追求社会公平。 三个维度 可持续发展 我国的基本国情: 资源:人均占有量少,利用不够科学 环境:生态破坏、环境污染严重 经济发展:生产力水平低,正处于社会主义初级阶段 基本国策 节约资源 保护环境 对外开放 决定 结合所学知识,根据我国国情思考为什么要实施可持续发展战略? 可持续发展 中国政府编制了《中国21世纪人口、资源、环境与发展白皮书》,首次把可持续发展战略纳入我国经济和社会发展的长远规划。 1997年的中共十五大把可持续发展战略确定为我国“现代化建设中必须实施”的战略。 2002年中共十六大把“可持续发展能力不断增强”作为全面建设小康社会的目标之一。 中国的努力 我国走可持续发展道路的措施 (1)积极贯彻可持续发展思想,坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念; (2)树立、践行“绿水青山就是金山银山”的理念坚持,节约资源和保护环境的基本国策; (3)推进美丽中国建设,推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展。 可持续发展 具体做法: 节能减排、低碳生活、五水共治、光盘行动、美丽中国 落实过程中,具体情况具体分析! 自然条件 历史基础 社会经济发展水平 原因:存在显著的区域发展差异 划分依据:根据全国各地的自然条件、历史基础、社会经济发展水平等方面存在的差别,把全国划分为四大地区———东部地区、中部地区、西部地区、东北地区。 四大地区 西部地区 中部地区 东部地区 东北地区 四大地区 四大地理区域 ≠ 与“四大地理区域”的区分 读图分析,说一说下图中四大地区经济发展的特点? 东部地区和东北地区:第三产业比重大,第一产业比重小; 中西部地区:产值第二产业比重大,第一产业比重小。 ①认识 四大地区体现了我国区域发展的宏观格局。事实上,我国区域 ... ...

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