中小学教育资源及组卷应用平台 从互联网到物联网教学设计 课题 第2节 物联网的终端设备第1课时 单元 第1单元 学科 信息科技 年级 八年级上册 教材分析 本单元从物联网的定义及起源开始让学生了解物联网的发展过程，利用开源硬件的体验活动和实践活动，让学生体会并分析物联网背后的技术，在实践过程中贯穿了物联网感知、传输、处理过程中所利用技术的知识点。学生能实际的感受到传感器、主板、编程等应用。 学习目标 了解智能终端和常见的开源硬件。了解编程软件，并掌握智能终端的编程。认识micro：bit主板。掌握程序的编译及上传。 重点 智能终端的概念。常见的开源硬件 难点 掌握智能终端的编程。编译的目的。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 演示：智能温室大棚系统的功能。 问：在系统中每个单独的硬件/物件是被谁控制的呢？（导入新课：智能终端） 思考并回答问题。 调动学生兴趣，并能让学生清楚的感知智能终端的作用。 讲授新课 智能终端的概念及本质，常见的开源硬件。生：自主阅读书本15页，回答以下问题。什么是智能终端？ 指具备输入和输出功能，但数据处理能力较弱的设备，其本质是一台可编程的计算机。智能终端有什么特点？ 体积小、成本低、可嵌入现在，社会主流的智能终端有哪些呢？请阅读书本第16-17页，常见的开源硬件有哪些？Arduino、虚谷号、掌控板、micro:bit等（补充）介绍micro:bit主板 教师讲解主板：正面、背面、LED矩阵、供电接口、数据传输接口等知识。 请同学们思考这样一个问题，老师把自己的“脑袋”放在这里，它能给同学们授课吗？为什么？生答：不能，因为没有思想。所以，我们还需要给智能终端（主板），注入灵魂———程序。智能终端编程请同学们阅读书本17-19页，回答下面的问题：编程的形式有哪2种。（教师展示两种形式的编程代码。）常见的智能终端编程软件有哪些？ Ardublock Arduino IDE mPython Mind+编译成功后上传程序的方式有几种？ SD卡、网络、串口（常用方式）结合以前的知识想一想为什么编程软件需要将程序“编译”后再上传到智能终端执行命令？演示编程软件的使用及程序上传。 使用“块语言”编程软件，展示“笑脸和哭脸”的代码编写和上传。学生实践活动通过编写程序，按A键、按B键、按A+B键使得LED等展示不同的“小人”跳舞。 学生思考：没有思想的“躯体”是不能发出指令的。回顾旧知，形成知识结构的系统性。 培养学生自主学习能力。 课堂练习 “小人”跳舞 课堂小结 请同学分享本节课学到的知识，其他同学和教师补充。 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
