《彼得与狼》 学习目标： 1.欣赏交响童话《彼得与狼》，初步了解乐器音色所塑造的不同音乐形象，想象故事情节。 2.运用听辨、律动、模唱等音乐活动感受不同的音乐形象的旋律特点，记忆主题。 3.体验音乐中乐器音色与旋律等要素在作品中的表现效果，初步了解管弦乐合奏的基本知识。 学习重点： 感受不同乐器所塑造的音乐形象。 学习难点： 体验音乐中音色、旋律等要素在作品中的表现效果。 学习过程： 一、导入 1.出示课题 师：这首作品主要讲述了彼得和他的朋友们智斗大灰狼的故事，由前苏联作曲家普罗科菲耶夫作曲，由交响乐团演奏。 2.介绍作品 设计意图说明：通过介绍，对交响童话有一个初步的了解，复习作品中主要出现的管弦乐器音色，为之后的听赏活动做好准备。 二、欣赏前半部分“彼得和他的朋友们” （一）欣赏“彼得”片段 1. 初听 思考：什么乐器演奏？怎样的少年形象？ 小结与过渡语：音乐是由交响乐团的弦乐组演奏的，听起来欢快愉悦，弦乐组犹如人声般丰富的音色表现出活泼开朗的少年彼得形象。 2.体验节拍和速度 师：音乐运用了规整的44拍和适合行进的中速。让我们仿佛看到彼得踏着轻盈的步伐开心的走在草地上。 3.哼唱主题，感受愉悦心情 师：我们一定要牢牢记住彼得的主题旋律，在故事中一听到这段由弦乐演奏的主题，就说明彼得出现了。 4.复听 师：在接下来的音乐中，彼得的旋律会反复出现，思考：主题旋律出现了几次？旋律之间有什么变化？（旋律出现了4次，似乎每次音高都有变化。） 师：旋律在第2和第4次变高了，作曲家运用了模进的手法，让音色更加明亮，旋律更加清新，有一种朝气蓬勃的感觉。 5. “lu“再次哼唱，感受彼得心情的变化 小结：主题旋律一高一低交替出现，仿佛表现了彼得被美景所吸引，每一次看到不同的景色呀都会产生新的喜悦，这样欢快活泼的音乐让我们认识了彼得，接下来，他的朋友们也将陆续登场。 设计意图说明：熟悉少年彼得的主题旋律。感受小提琴明亮清新的音色以及旋律欢快活泼的特点，想象音乐所描绘出的少年彼得朝气蓬勃的人物形象。 （二）欣赏“朋友”片段 1. 长笛———鸟 （1）初听 师：木管组乐器音色脆亮，能表现丰富的音乐形象。 （2）画线条 师：为什么旋律让你想到小鸟，请你用线条徒刑边聆听边思考，画画时力求表现旋律起伏的特点。 小结：用点表现前半段短促跳跃，好像小鸟在枝头啾啾的唱歌。用线圈表现后半段盘旋缠绕的旋律，就像小鸟忽上忽下的热情的飞旋，是不是特别形象。长笛是表现小鸟的主要乐器。 （3）观看长笛演奏视频 小结：长笛音色脆亮，忽上忽下的旋律表现出这是一只热情的小鸟。 2. 听辨双簧管和单簧管音色如何？表现“鸭子和猫”？ 师：双簧管音色扁扁的，亮亮的，就像捏着鼻子发出的声音，表现的是小鸭子。单簧管是圆圆的、透透的，表现的是猫。 3. 聆听双簧管“鸭子”片段 （1）听片段，思考：节拍和旋律有什么特点？ 小结：中速，34拍，双簧管扁扁的声音带着装饰音的长音就像小鸭子稚嫩的嘎嘎声。摇摆起伏的旋律就好像小鸭子在池塘里悠闲戏水。 （2）用动作表现鸭子戏水的形象 4. 聆听单簧管“猫”片段 （1）听片段，思考：节拍和旋律有什么特点？ 小结：稳稳的44拍，单簧管用圆润的音色奏出了规整的节奏，音乐中还衬着有规律的低音，仿佛让我们看到一只尾巴摇摇柔美高傲的猫。 （2）学猫的动作 设计意图说明：运用对比的方式聆听单簧管与双簧管的音色，结合舞蹈表演，把握鸭子与猫的形象，在活动中熟悉朋友们的主题旋律。 （三）片段欣赏 1. 听辨角色出现顺序 2. 片段一“河边相遇” 3. 片段二“争论不休” （1）思考：速度和节奏发生了什么变化？ 师：密集的节奏型使鸭子的声音变得急躁，音乐情绪变得紧张。 （2）拍节奏 4. 片段三“小猫偷袭” ... ...
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