教学设计--课题：文化创新的源泉 一、教学目标 知识目标：理解社会实践是文化创新的源泉。 能力目标：通过分析采风活动，揭示文化创新的源泉，培养透过现象认识事物本质的能力。 情感态度与价值观目标：感悟艺术创作者的个人魅力，感受中国文化的精彩。 二、教学重点 学生能够理解社会实践是文化创新的源泉。 三、教学难点 学生能够举例说明分析为什么社会实践是文化创新的源泉。 四、教学过程 （一）激趣导入 上课，同学们好，请坐。同学们，在今天上课前，老师给大家带来一场视听盛宴，大家请欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》片段。视频观看完了，我看到大家的眼睛放出惊喜的目光。有谁来说一下你观看后的感受是什么？这位同学你来说。请坐。这位同学他说，今天的芭蕾舞剧跟我们以往的不同。谁来说一下这不同在哪里呢？你来说，请坐。这位同学说，以往的芭蕾舞剧都是女生在跳，而今天的芭蕾舞的动作有些奇怪。其实啊，老师告诉你，这个芭蕾舞剧是我们广州军区战士杂技团创作和表演的杂技芭蕾舞剧《天鹅湖》，一经演出之后，受到了社会广泛的赞誉，至今已经有三千多场的演出次数。像今天老师给大家播放的杂技芭蕾舞剧就是一种文化创新。文化创新是怎么来的呢？它的源泉和动力来自哪里？今天就让我们带着这几个问题，一起来学习新课《文化创新的源泉》。 （二）新课讲授 1.过渡句：下面老师给大家播放一首音乐，这首音乐被誉为“艺术品里的珍品，皇冠上的明珠”，大家仔细听，一会儿我会提问，这首歌曲的名字是什么，想一想它是谁创作的。（板书题目） 歌曲欣赏完了。哪位同学来说一下。看到大家都知道，这首歌曲就是大家都熟悉的《在那遥远的地方》。大家知道这首歌曲的创作者是谁吗？ 2.案例分析，小组讨论 我听到有同学喊出了，他就是我国著名的作词作曲家王洛宾。对于王洛宾大家对他了解多少呢？首先来看一下老师给大家展示的关于王洛宾创作以及成绩的内容。我们一起来看一下：王洛宾被称为西北歌王，他的一生无数次巡回演出和采风活动，创作和整理1000多首的歌曲，并且广为流传，受到人们的赞誉。其中像《达坂城的姑娘》、《掀起你的盖头来》、《在那遥远的地方》、《青春舞曲》等歌曲一直深受大家喜爱。那么大家思考一下：王洛宾创作的歌曲为什么受到大家的赞誉，而他的成绩如此巨大呢？ 现在以小组为单位进行讨论，给大家5分钟的时间，一会儿讨论完毕，咱们有请小组代表起来回答。好，现在开始。（巡视） 3.交流总结，深入分析 时间到，我听到同学们讨论得差不多啦，那个小组来说一下你们的答案。这个小组你们来说，请坐。 这个小组的代表他告诉我们：王洛宾之所以取得如此大的成就，他的歌曲深受欢迎，是因为他在创作之前，都要进行普遍的采风，到西北地区感受风土人情，所以才会创作出大家喜欢的歌曲。 他从材料中给我们找到了答案。哪个小组再对他的答案进行补充和总结呢？这个小组你们来说，好，请坐。这个小组给我们了一句话非常精准，他说，社会实践是文化创新的源泉。 我想问一下大家，这里说的文化是人们凭空想象出来的吗？当然不是。那文化是从哪里来的？对，这就是我们刚才说的社会实践，人们在改造自然和改造社会的过程中，不断创造出了自己的文化。如果文化离开了社会实践，那就成了无源之水无本之木。只有文化根植于社会实践，它才会有价值，才会受到人们的认可。就像材料中所说的，王洛宾创作的歌曲是一样的，他只有在社会实践中感受到人们的风土人情，感受到当地的文化，才能更好地实现文化的创新。所以，我们得出：文化创新的源泉是社会实践。（板书） （三）巩固提高 1. 现在我们已经知道了文化创新的源泉是社会实践，而且也了解了原因。现在老师要考一下大家，大家想一下，你们身边有哪些案例可以说明社会实践 ... ...
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