实验活动2 水的组成及变化的探究 ◇教学目标◇ 知识目标 1.根据氢气的燃烧实验和水的电解实验认识水的组成。 2.了解水在通电条件下发生的变化,进一步认识分解反应。 能力目标 1.通过实验探究活动,进一步体会科学探究的过程和方法。 2.通过对实验现象的分析,进一步体会实验现象与结论之间的关系。 素养目标 通过实验方案的设计、分析与评价,感悟科学的认知过程,感受科学探究的魅力。 ◇教学重难点◇ 教学重点 电解水实验现象的观察、分析和记录。 教学难点 体会科学探究的过程和方法。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 人类对水的认识十分久远,但是在很长的时间里,人们对它的组成的了解却是错误的,直到18 世纪末,法国科学家拉瓦锡才更正了人们的错误认识。那么拉瓦锡是怎样纠正了人们以往错误认识的呢 他重做了前人的实验并对实验结果重新进行了分析。 下面我们就来当一次拉瓦锡,再一次探究水的组成。 二、推进新课 [回忆旧知]纯净的氢气在空气里安静地燃烧,在火焰上方罩一个干燥的小烧杯,可观察到烧杯壁上的现象是什么 这又说明了什么 [归纳总结]烧杯壁上有水雾产生,说明水由氢元素和氧元素组成。 H2+O2H2O [过渡]除了用生成水的方法了解水的组成,用分解水的方法也同样可以。 [分组探究]电解水实验。 实验步骤:①组装仪器; ②检查装置气密性; ③添加试剂(水和少量氢氧化钠或硫酸钠溶液); ④通电一段时间后,观察两管气体的体积比; ⑤停止实验,用燃着的木条检验两玻璃管内的气体。 [提出问题]水在通电时发生了什么变化 生成了哪几种物质 [归纳总结]通电时水分子分解成氢原子和氧原子,氢原子聚集成氢分子,氧原子聚集成氧分子。 [实验结论]①水在通电条件下发生分解反应,生成了氢气和氧气。 H2OH2+O2 ②水由氢元素和氧元素组成。 ◇板书设计◇ 实验活动2 水的组成及变化的探究 一、水的组成 分析:氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成; 在化学变化中,反应前后元素种类不变。 实验结论:水是由氢元素和氧元素组成的。 二、科学探究过程 提出问题→作出假设→设计方案→探究实验→现象论证→结论推理。 ◇教学反思◇ 本节课是学生实验课,目的是培养学生的动手实验能力。通过实验,使学生进一步体会科学探究的过程及方法。对实验现象的分析是学生普遍存在的一个薄弱环节,因此要加强培养学生在这方面的能力,引导学生根据实验的现象去分析总结。
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