《泡泡飞呀飞》教学设计 一、教材分析 《泡泡飞呀飞》是人教版一年级下册美术的一课，属于“造型·表现”学习领域。这节课旨在通过引导学生观察泡泡的形状、颜色、大小等特征，培养学生的观察力和表现力，让学生体验绘画的乐趣。同时，通过学习吹泡泡的方法和技巧，提高学生的动手能力和创造力。二、学情分析 一年级学生正处于绘画的启蒙阶段，他们对周围的事物充满了好奇心和求知欲。泡泡是他们生活中常见的事物，具有很强的趣味性和吸引力，能够激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力、表现力和创造力，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画知识和技能。 三、教学目标 1. 知识与技能：了解泡泡的形状、颜色、大小等特征，学会用圆形、半圆形、椭圆形等基本形状来表现泡泡。 2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论、实践等方法，培养学生的观察力、表现力和创造力。 3. 情感态度与价值观：体验绘画的乐趣，感受泡泡的美感，培养学生对生活的热爱和对艺术的兴趣。 四、教学重难点 1. 教学重点：用圆形、半圆形、椭圆形等基本形状来表现泡泡的特征。 2. 教学难点：画出泡泡的透明感和立体感。 五、教学方法 讲授法、讨论法、实践法 六、教学准备 教师准备：多媒体课件、泡泡水、吸管、画纸、水彩笔等。 学生准备：画纸、水彩笔。 七、教学过程 （一）激趣导入 师：小朋友们，你们喜欢吹泡泡吗？ 生：喜欢！ 师：今天老师给你们带来了一个好玩的游戏———吹泡泡。 （教师拿出泡泡水和吸管，让学生轮流吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色、大小等特征。） 设计意图：通过吹泡泡的游戏，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生直观地感受泡泡的美感，为后面的绘画创作做铺垫。 （二）讲授新课 1. 引导学生观察泡泡的形状。 师：小朋友们，你们看到了什么样的泡泡？ 生：圆形的、半圆形的、椭圆形的…… 师：对呀，泡泡有很多种形状，我们可以用圆形、半圆形、椭圆形等基本形状来表现泡泡。你们看，老师用这些形状画了一个泡泡（教师在黑板上画出一个泡泡的形状）。 （教师引导学生用手指在空中比划出各种形状的泡泡，感受泡泡的形状变化。） 2. 引导学生观察泡泡的颜色。 师：小朋友们，你们看到的泡泡是什么颜色的？ 生：白色的、彩色的…… 师：对呀，泡泡本身是透明的，但在阳光的照射下会反射出各种颜色的光，所以我们看到的泡泡有时候是白色的，有时候是彩色的。你们看，老师用白色和彩色的水彩笔给这个泡泡涂上了颜色（教师在黑板上给泡泡涂上颜色）。 （教师引导学生用彩笔在纸上试着画出各种颜色的泡泡，感受泡泡的色彩变化。） 3. 引导学生观察泡泡的大小。 师：小朋友们，你们看到的泡泡有多大呢？ 生：有大有小…… 师：对呀，泡泡的大小也不一样，有的很大，有的很小。我们可以用大大小小的圆形来表现不同大小的泡泡。你们看，老师用大大小小的圆形画了一些泡泡（教师在黑板上画出一些大小不同的泡泡）。 （教师引导学生用手指在空中比划出大大小小的泡泡，感受泡泡的大小变化。） 4. 引导学生观察泡泡的组合。 师：小朋友们，你们看到的泡泡是怎么组合的呢？ 生：有的单独飞，有的一串一串的…… 师：对呀，泡泡有时候是单独的，有时候是一串一串的，有时候是一堆一堆的。我们可以用不同的组合方式来表现泡泡的美感。你们看，老师用单独的、一串的、一堆的圆形来画了一些泡泡（教师在黑板上画出一些不同组合方式的泡泡）。 （教师引导学生用手指在空中比划出不同组合方式的泡泡，感受泡泡的组合变化。） 设计意图：通过引导学生观察泡泡的形状、颜色、大小和组合等特征，培养学生的观察力和表现力，让学生对泡泡有一个整体的认识和感受，为后面的绘画创作打下基础。 （三）范画欣赏 师：小朋友 ... ...
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