第三章 陆地和海洋 本章备课说明 一、本章课标要求 基于《义务教育地理课程标准(2022年版)》本章课标要求如下: ·阅读世界地图,描述世界海陆分布状况,说出七大洲、四大洋的分布。 ·通过阅读地形图、图像,观看影视资料,观察地形模型或实地考察等,区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。 ·在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布,观察地形分布大势。 ·结合实例,说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中;说出板块构造学说的基本观点,并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。 ·结合实例,说出海洋对人们生产生活的影响。 2022年版课程标准新增了陆地地形和海洋地形,海洋对人们生产生活的影响两条内容,目的是能够完整地描述地球表层陆地、海洋的基本面貌,使我们加强对海洋重要性的理解,培养关注海洋、保护海洋的意识。 二、本章教材分析 本章内容主要是大洲和大洋、世界的地形和海陆的变迁三部分内容,要求借助地图和其他地理工具,了解大洲和大洋的分布、世界主要山脉和地形区的特征,知道引起海陆变迁的主要作用,能够运用板块构造学说解释火山、地震的分布等。 通过学习了解地球表层自然环境状况,初步形成人类命运共同体意识。 三、本章学情分析 七年级的学生活泼好动,善于表现,但是思想还不够成熟,因此教学过程中可以运用全球或区域资料,结合具体内容,设计不同的教学情境,设计贴近生活的、多种多样的活动吸引他们的学习兴趣;也可以利用地球仪、地图、遥感影像、影视资料、数据可视化图等资料,获取能够反映地理环境特点的素材,如世界的“三极”(南极、北极和青藏高原)、世界地形之最、世界旅游攻略等;还可以借助近期的火山、地震信息理解海陆变迁。 海陆的变迁 设计说明 本节课内容和生活联系比较密切,要充分借助视频和时事材料展现海陆的变迁及影响,借助视频展示火山地震的景观,提高学生的兴趣,采用问答的形式提高学生的参与度,让学生在参与中学习,在快乐中学习。 学习目标 1.结合实例,说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中。 2.结合实例,了解大陆漂移说的内容和相关证据。 3.运用地图和相关材料说出板块构造学说的基本观点,并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。 重点难点 重点:海陆变迁的原因和板块构造学说的内容。 难点:利用板块构造学说解释地理现象。 教学方法 读图分析法、合作探究法、概括归纳法等。 教学过程 一、预习检查 完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。 二、学习任务一 教学模块 师生活动 设计意图 教师:沧海桑田,出自我国古书《神仙传·麻姑》。传说古代有个叫麻姑的仙女,自称曾三次看到东海变成桑田,后人用“沧海桑田”来比喻世事变化很大。我们脚下的大地是稳定的还是运动的 哪些实例能证明大地是运动的 今天,我们就来了解地球表层的海陆变化及原因。 开篇点题,引发学生思考,激发学生学习兴趣。 教师:出示图片,介绍海陆变迁的案例。 我国科学工作者在喜马拉雅山脉考察时,发现岩石中有鱼、海螺、海藻等海洋生物化石;在我国东部海域的海底,人们发现了古河道和古森林等遗迹。思考图片中的案例海洋和陆地出现了何种变化,分析其可能原因。 学生:观察图片,思考并回答问题。 海陆变迁的实例举证原因解释喜马拉雅山脉中的海洋生物化石地壳的变动我国东部海底发现古河道和古森林等遗迹海平面的升降荷兰的围海大坝填海造陆 教师:人类活动对海陆变迁的作用只是局部的、小规模的,人类要顺应自然过程,遵循自然规律开展各种活动,才能实现人地和谐,反之,则容易出现生态问题。 结合实际案例,引导学生认识海陆变迁及原因。 三、学习任务二 教学模块 师生活动 设计意图 (过渡)前面我们认识了沧海桑田的实例,它们反映了地球表面局部的海陆变迁,古人很早就发现了这种海陆 ... ...
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