19.1 家庭电路 【学情分析】 学生经过大量的生活经验积累对家庭电路已有感性认识，拥有一定的家庭电路的基本知识，只是知识不系统，不准确，很模糊。学生已经拥有一定的动手实验能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。 心理与认知层面：本节内容将物理问题与生活联系起来，学生一定充满好奇，甚至渴望动手，但出于安全考虑只能部分实现，因此其他部分要尽量设计的能激发学生兴趣。家庭电路与生活实际联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力作为重点。 【教学目标】 1、物理观念： （1）知道家庭电路的组成及各部分电路元件的作用以及连接顺序。 （2）了解火线、零线，试电笔的构造及使用。 （3）了解使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理。 2.科学思维： 通过联系生活实际，了解家庭电路的组成及其各部分的作用。 3.科学探究： 组装简易电路来模拟家庭电路，体会家庭电路的组成，知晓家庭电路各部分的作用。 4.科学态度与责任： 揭开“电学”神秘的面纱，激发学生探究电的欲望，领略电对人类的贡献，培养学生的安全用电的意识，提高学生安全用电的素养。 【重点难点】 重点： 1、家庭电路的组成及主要部件的作用。 2、熔丝的作用和使用原则。 难点：组织学生观察、分析、归纳出家庭电路中各部分的功能，会安装家庭电路，学会解决家庭电路的一些问题。 【新课导入】 我们家中的空调、电视、电冰箱、手机、油烟机、微波炉、电饭锅、热水壶、洗衣机、电脑、都离不开电，电是怎样送到家，又怎样连接的？ （1）大家可能有过这样的经历：冬天家里开着电暖器，微波炉也正在工作，突然冰箱启动制冷，结果家里所有电器一下子都停止了工作。有时当你打开台灯准备做功课时，灯泡闪了几下便灭了，但其他电器却仍能正常工作。为什么有时所有电器一起停止工作，而有时某个电器坏了却不影响其他电器的工作呢？ （2）如果你家中所有的电源插孔都被占满了，但又添置了新电器，怎样做才能使新电器也能工作起来？ 若能准确回答上述问题，则需要知道我们家庭电路的组成。 【新课讲解】 一、家庭电路的组成 让学生观察课本家庭电路。说出由哪些部分组成。 教师随后出示示教板。让学生逐个观察每一部分，并引导学生说出每个器材的名称。当学生说到灯座时，教师出示卡口和螺丝口灯座实物和挂图。让学生拿出自带的灯座并旋开，对照两只灯座的挂图听教师讲解，了解灯座的结构，知道灯泡是怎样被装到灯座上而连入电路的。 教师给示教板通电，并闭合、断开开关，让学生观察到灯和开关是串联，灯与灯之间是并联。同时将一手机的插头插到插座上，打开手机，听到了优美的音乐，使学生知道，插座和灯也是并联。 最后提出下列问题，请同学逐一回答： ①家庭电路由哪些部分组成？ ②开关与电灯是怎样连接的？ ③插座是怎样接到家庭电路上的？插座和灯是怎样连接的？ 学生答：①(按照接线顺序)火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、插座、灯座、开关。②开关与电灯是串联的。③三孔插座：左孔接零线，右孔接火线，上孔接地；两孔插座：左孔接零线，右孔接火线；插座和灯是并联的。 学生自学教材内容，了解空气开关的连接和作用。 二、火线和零线 1.火线和零线： 提出问题：我国家庭电路的电压是多少？家庭电路的两根电线各叫什么？ 引导学生根据已有的生活经验并看课本后回答：家庭电路的电压是220 V，家庭电路的两根电线，一根叫零线，另一根叫火线。 2.试电笔： 教师问同学：两根进户电线，哪根是火线，哪根是零线？有些同学知道判断的方法，有些同学不知道，告诉学生：辨别火线和零线要用试电笔。 让学生拿起桌上的试电笔，打开，弄清试电笔的构造和使用方法。 教师讲解、示范如何使用试 ... ...
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