标题 2024-2025学年统编版八年级上册道德与法治 《善用法律》教学设计 核心 素养 目标 政治认同 ：知道依照法律维护合法权益，了解获取法律帮助的方式，具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化等情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向。 道德修养 ：了解未成年人获得法律帮助的方式和途径，养成良好的道德品质和行为习惯，践行道德规范。 法治观念 ：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力，树立法治观念，增强防范意识，能合理维权，自觉遵纪守法。 健全人格 ：当正当权益受到侵害时，能够通过法律服务机构或寻求法律救济来维护自己的合法权益。 责任意识 ：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。 教学 重点 依法维护合法权益。 教学 难点 既要敢于又要善于同违法犯罪行为作斗争。 教学过程 导入 观看视频：陕西米脂杀人案 思考：赵泽伟的行为是什么性质的行为？制裁的法律依据是什么？ 赵泽伟因工作、生活不顺而心生怨恨，并迁怒无辜，蓄意报复曾经就读初中的在读学生，在公共场所持刀疯狂捅刺，致21名中学生死伤，其中，9人死亡、4人重伤、7人轻伤、1人轻微伤，犯罪动机卑劣，情节特别恶劣，手段特别残忍，后果和罪行极其严重，社会影响极坏，社会危害极大。 根据《中华人民共和国刑法》第二百三十二条之规定，被告人赵泽伟故意非法剥夺他人生命，其行为构成故意杀人罪。 经最高人民法院核准，依法判处赵泽伟死刑，剥夺政治权利终身。 授新课 【案例分析】林霄上周在商场买了双超炫的名牌运动鞋，本来特别开心，但是昨天发现居然有质量问题！好郁闷！算了，我自认倒霉，凑合着用吧！ 可没想到今天体育课跑800米，鞋底居然开裂了！我还摔了一跤！真是太背了！ 思考：如果你遇到类似的情况，也会选择自认倒霉吗？ 学生： 教师：如果与商家协商解决不了，可以打电话向消费者协会投诉：12315 依据的法律：消费者权益保护法。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 笔记：在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 【镜头展示】 镜头一：王某是一名高三学生，平时学习成绩很好，但在高考前夕，其弟被李某打伤。王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因敌意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。 镜头二：某村三户农民与村委会签订了橘园承包合同，当年获利颇丰。有的村干部看着眼红，想毁约。村民依据相关法律的规定，同村干部据理 力争，维护了 自身的合法权益。 思考：遇到类似情形，你会怎么应对？ 学生： 教师：遇到镜头一的情形，王某可以劝说弟弟报告学校老师，通过学校处理或者通过报警的方式，与李某协商，要求对方承担相关责任，运用法律武器维护合法权益。 遇到镜头二的情形，可以通过法律手段维护自己的合法权益。 笔记：我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。（法律服务机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等） 法律服务所：帮助我们解释法律问题、代写法律文书、帮助出主意、解决涉及法律的问题。 律师事务所：回答法律问题，出主意，想办法，法律顾问，处理涉及法律的事务 ，打官司，出庭辩护。 公证处：依照法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等情况的真实性、合法性。 法律援助中心：如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以到法律援助中心请求援助。 【设置疑问】遇到侵害，我们怎样依法求助？ 提示：受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 【探究分享】中学生小峰自创的歌 ... ...
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