标题 2024-2025学年统编版九年级上册道德与法治《凝聚法治共识》教学设计 核心 素养 目标 政治认同 ：培育法治精神，树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念，明确中国共产党的核心领导地位，坚持中国特色社会主义道路。 道德修养 ：树立正确的权利义务观，自觉提高法治意识，弘扬法治精神，践行道德规范，内化于心、外化于行。 法治观念 ：增强学法尊法守法用法意识，培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识，成为社会主义法治的崇尚者、遵守者、捍卫者。 健全人格 ：凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务，体现身心健康的法治人格。 责任意识 ：在宪法和法律范围内行使权利、履行义务，促进法治政府建设，努力成为依法治国的参与者和推动者。 教学 重点 怎样建设法治政府 教学 难点 厉行法治不同主体的要求 教学过程 导入 情境导入： 文文发现小区路口红绿灯坏了。 妈妈想开一家特色小吃店。 初中生玲玲被父母要求辍学去打工。 亮亮表哥和对象要领证结婚。 思考：遇到以上情形时，应该找政府哪个部门 提示：向交通管理部门反映 可以找工商局 向当地教育部门反映 可以到民政部门登记 授新课 子议题1:服务为民，努力构建法治政府 议学情境:生活中的问题大盘点 这些事情谁来管 发现饭店使用过期食材———工商部门 发现网民在网上肆意传播网络谣———公安机关 发现有个别学校利用假期过规补课———教育局 发现明星偷税漏税———税务局 请你思考：上述内容体现了政府的什么作用 提示：人们的社会生活需要政府管理 议学情境:材料两则 材料一:2024年6月3日上午，无锡市教育局副局长许敏带领相关部门负责人检查各个高考考点准备情况，全力为考生营造安心、舒心、暖心、放心的良好环境，确保高考安全、平稳、有序进行。 材料二:“五一”节日期间，徐州市共出动药品监管人员320余人次，检查零售药店170余家次，徐州市市场监管局药械流通监管处联合相关区市场监管局对主城区30家零售药店进行了暗访抽查，均未发现影响用药安全的违法违规行为，全市药品经营秩序安全稳定。 请你思考：材料体现了政府的什么作用 提示：人们又享受着政府提供的公共服务 小结：一方面，人们的社会生活需要政府管理;另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。 议学情境:八下课本原文 人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民，是人民授予的。行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。———摘自八下道法课本《国家行政机关》 请你思考：根据上述材料说说政府的权力来源、宗旨和工作要求 提示：来源于人民 宗旨：为人民服务 要求：政府的工作要对人民负责,受人民监督，为人民谋利益。 议学填空：法治国家、（法治政府）、法治社会是法治中国的基本要素，它们的一体建设是对法治中国全方位建设的顶层设计和整体部署。 思考：究竟什么是法治政府 提示：政府要按照法治原则运作，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行，努力建设法治政府。 法定职责必须为,法无授权不可为。———习近平 思考：这句话启示政府应当如何做 提示：依法行政 地位：依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则 核心：：依法行政的核心是规范故府的行政权。 要求：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时，必须由宪 法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。 图片分享： 思考：政府的“三张清单”有什么作用？ 提示：用“清单”明确政府权责，规范政府权力 议学情境:视频《孙述涛被判刑》 思考:孙述涛的结局对其他政府工作人员有何警示 提示：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。 图片分享： 思考1：政府推行 ... ...
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