第二单元《位置》(选择题篇三大题型)单元复习讲义(知识梳理+典例精讲+专项精练)-2024-2025学年五年级数学上册(人教版)(学生版+教师版)

第二单元 位置 单元复习讲义（讲义） 五年级数学上册专项精练（知识梳理+典例精讲+专项精练） 1、竖排为列，横排为行；确定列数时，要从左往右数；确定行数时，要从前往后数。 2、用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。 3、用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开。（列数，行数） 1、用数对可以表示平面上物体的位置。 2、行和列的交点，就是物体所在的位置。 3、在同一平面图上， 两个数对的第一个数相同→物体在同一列； 两个数对的第二个数相同→物体在同一行。 4、在方格纸上，图形向左或向右平移，行数不变。 向左平移，列数减去平移的格数； 向右平移，列数加上平移的格数； 向上平移，列数不变，行数加上平移的格数； 向下平移，列数不变，行数减去平移的格数。 【典例精讲1】．（23-24五年级上·江西南昌·期中）如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形。 A．锐角 B．钝角 C．直角 D．等腰 【答案】C 【分析】用数对表示数，一般前一个数字表示列数，后一个数字表示行数； 由此在坐标系中找出这3点的位置，可发现A点和B点是在同一列，而C点和B点在同一行，连接后∠B应该是直角，据此判断即可。本题意在考查学生对数对表示数和三角形形状的理解，一般用数对表示数时，前面的数表示列数，后面的数表示行数；而有一个角是直角的三角形就是直角三角形。 【详解】根据题意可知：三个点的位置如图： 所以三角形ABC是直角三角形。 故答案为：C 【典例精讲2】．（23-24五年级上·福建莆田·期末）小聪、小明、小南、小北四位同学的座位如图所示，已知小聪的座位在（3，2）处，小聪的座位在图中的点（ ）处。 A．H B．M C．K D．W 【答案】D 【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，已知小聪的座位在（3，2）处，也就是在第3列，第2行，所以小聪的座位在图中的点W处，据此解答即可。 【详解】由分析可得：已知小聪的座位在（3，2）处，所以小聪的座位在图中的点W处。 故答案为：D 【题例精讲3】．（23-24五年级上·重庆·期中）如图，点M的位置用数对（1，2）表示，将点M先向上平移3格，再向右平移2格，此时点M的位置用数对表示（ ）。 A．（4，1） B．（4，4） C．（3，5） D．（5，3） 【答案】C 【分析】由题意可知，点M的位置用数对（1，2）表示，将点M先向上平移3格，此时点M的行数为2＋3＝5；再向右平移2格，此时点M的列数为1＋2＝3，再根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可。 【详解】2＋3＝5 1＋2＝3 则点M的位置用数对（1，2）表示，将点M先向上平移3格，再向右平移2格，此时点M的位置用数对表示（3，5）。 故答案为：C 学校:_____ 姓名：_____ 班级：_____ 选择题 一、选择题 1．（22-23五年级上·河南周口·阶段练习）将下图中的三角形向左平移3格后，平移后A点的位置用数对表示是（ ）。 A．（2，4） B．（1，4） C．（4，2） D．（4，1） 2．（23-24五年级上·山西长治·期末）在学校组织的广播操比赛中，玲玲班级的队列是一个正方形。如果玲玲在队中的位置是（5，6），那么玲玲班级的人数至少是（ ）。 A．25 B．30 C．36 D．不能确实 3．（23-24五年级上·山西长治·期中）如下图，如果x的位置用数对表示为（2，3）。那么y的位置用数对表示为（ ）。 A．（4，4） B．（4，5） C．（5，4） D．（5，5） 4．（23-24五年级上·福建莆田·期末）教室里，小芳的座位用数对表示是（5，6）。在安排大扫除时，劳动委员说：“小芳这一行的同学扫地。”坐在下面（ ）位置上的同学都 ... ...