/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 教学设计 课题 Section A (1a-1d) 单元 Unit 4 My Favourite Subject 课型 听说课 使用教材 人教版新教材 出版时间 2024年 学科 英语 年级 七年级上册 教材分析 【What】 以学校为情景，生生或师生谈论最喜欢的科目、不喜欢的科目及原因： 对话1：Fu Xing和Ella谈论Ella最喜欢的科目、不喜欢的科目及原因。 对话2：Ms Gao和Peter谈论Peter最喜欢的科目、不喜欢的科目及原因。 【Why】 帮助学生学会问答最喜欢的科目及原因，在对话中表达自己的学科兴趣和喜好。同时学会表达同学喜欢或不喜欢的科目以及原因。 【How】 对话1是比较典型的学生两两日常对话，涉及介绍初中生所学学科的词汇，利用一般疑问句和特殊疑问句谈论自己喜欢和不喜欢的科目以及原因。 对话2是典型的师生日常对话，同样涉及介绍初中生所学学科的词汇，以及问答学科喜好的核心语言。利用一般疑问句和特殊疑问句谈论自己喜欢和不喜欢的科目以及原因。提出“每门科目都很重要”的观点。该对话情节简单，易于理解，具有教育意义。 学习目标 1.用恰当的听力策略（根据所给信息预测听力主题、提取听力关键词）听懂讨论最喜欢科目及原因的对话，并获取、梳理对话中生生之间以及师生之间谈论该话题可涉及到的内容，交际用语以及句型。（学习理解） 2.在教师的帮助下，分角色表演对话。（程度较好的学生可以尝试转述、介绍 Ella 和 Peter 最喜欢、不喜欢的科目及原因。）（应用实践） 3.在班级内，与同学进行多轮次对话，谈论最喜欢的科目及原因,最后能够做一个简短的小组报告。（迁移创新） 重点 常见科目的英语表达。使用一般疑问句和特殊疑问句问答最喜欢的科目及原因。 难点 使用 because 引导的句子回答 why 引导的特殊疑问句。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学活动 学生活动 设计意图 导入 （5分钟） Look at the picture. T guides Ss to read the places. T asks Ss to finish the task in 1a-- help Peter talk about the positions of the places with the words in the box.. 熟悉学校设施的读音。 完成书本1a部分任务。 为听力的听音定位做准备。 书本任务有利于学生更好的掌握词汇和句型的用法。 课前活动 （10分钟） 1.The teacher show Ss a video and ask what the video is talking about. 2.T shows Ss some pictures and ask them to practice the important sentence patterns: —What’s your favourite subject —My favourite subject is... 3.T guides Ss to finish the task 1a and talk about their favourite subjects and why. 观看视频，思考视频是关于什么主题。 根据图片练习目标句型。 完成1a任务，练习目标句型。 通过观看视频，思考视频是关于什么内容。 根据图片，练习目标句型，激发学生学习兴趣和对即将所学知识形成期待。 学习科目名称，练习目标句型，为完成听力任务做好铺垫。 课中活动 （15分钟） T guides Ss to finish the task in 1b. T asks students to finish the task in 1c—Listen again and circle the words you hear. T leads Ss to think about two questions: ①Do you think every subject is important ②What will you do if you don’t like a subject T asks students to listen and imitate.At the same time,Ss needs to pay attention to their pronunciation and intonation. 听听力，完成书本1b任务。 完成书本1c任务。 拓展思考问题。 跟读录音并模仿录音的语音语调。 通过听力策略的教授，帮助学生更好的把握听力侧重点。 通过圈出关键词培养学生抓住关键信息的能力。 通过深度思考，培养学生的批判性思维。 跟读录音模仿并角色扮演，培 ... ...
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