化学方程式 第1课时(共13张PPT) 2024-2025学年人教版九年级化学上册

(课件网) 第五单元 化学反应的定量关系 Quantitative relationship of chemical reactions 课题2 化学方程式 第1课时 化学方程式的意义及应用 1.化学观念 依据质量守恒定律正确书写常见的化学方程式，能从宏观、微观和质量等不同的角度来理解化学方程式的意义 2.科学思维 依据化学反应过程中原子种类和数目不变的规律，推断反应物或生成物的化学式，培养学生的推理等思维能力 3.科学实践与探究 通过观察常见化学方程式，了解化学方程式包含的信息 培养学生的观察能力和分析问题能力，提高科学探究素养 4.科学态度与责任 通过学习，认识到化学方程式是一种重要的化学用语 在学习过程中，保持对化学学习和科学探究的浓厚兴趣 02化学方程式及其意义 01新课引入 比较几种描述化学反应的几种方法 03化学方程式的应用 04课堂小结 文字表达式：碳 + 氧气 二氧化碳 符号表达式：C + O2 CO2 用化学式来表示化学反应的式子 木炭在空气中燃烧 化学方程式：C + O2 CO2 化学方程式： 反应条件 反应物 生成物 02化学方程式及其意义 01新课引入 化学方程式的意义 03化学方程式的应用 04课堂小结 微粒个数比 1 ： 1 : 1 C + O2 CO2 宏观 表示反应物、生成物和反应条件 碳和氧气在点燃的条件下，生成二氧化碳 微观 表示各物质之间的微粒个数比 在点燃的条件下，每1个碳原子和1个氧分子生成1个二氧化碳分子 质量 表示各物质之间的质量比 在点燃的条件下，每12份质量的碳和32份质量的氧气生成44份质量的二氧化碳 系数比 = 微粒个数比 易错提醒 系数比 ≠ 物质的质量比 → 各物质的微粒个数比为1：1：1 → 各物质的质量比为12：32：44 物质质量比 12 ： 32 : 44 01 我国早在西汉时期就发现铁与硫酸铜溶液反应会生成铜，该反应的 化学方程式为： 思考讨论 Expand and improve 从定性和定量的角度分析以下反应的化学方程式，你能从中获得哪些信息？ 02 氢气是有广阔发展前途的清洁能源，氢气在氧气中燃烧生成水的反应是氢能利用的化学基础，该反应的化学方程式为： Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4 56 : 160 : 64 : 152 2H2 + O2 2H2O 4 : 32 : 36 拓展提升 Expand and improve 3g碳和3g氧气充分反应，能生成6g二氧化碳，这句话对吗？ 12 ： 32 : 44 C + O2 CO2 3 ： 8 : 11 分析：化学反应中，参加反应的各物质的质量，应按照质量比来进行，反应物中____会有剩余，_____不足量，故生成CO2的质量_____6g（＞/＝/＜） C O2 ＜ a克木炭在b克氧气中完全燃烧，生成二氧化碳的质量是 （a+b）g 练习 ≤ 若木炭和氧气恰好完全反应，则生成二氧化碳的质量等于（a+b）g 若任一种反应物有剩余，则生成二氧化碳的质量小于（a+b）g 根据化学方程式推断物质的化学式 教材-P122 4.为保护环境，我国城市燃气和供暖已广泛使用较为清洁的天然气。主要成分X在空气中完全燃烧的化学方程式：X+2O2 CO2+ aH2O。其中X只含有两种元素，则a= ，X的化学式为 ，推断的依据是_____ 原子种类 左边个数 右边个数 X的化学式 C H O 0 0 4 CH4 1 4 4 2 质量守恒定律 CH4 化学方程式中等式两边原子的种类和数目相等 02化学方程式及其意义 01新课引入 03化学方程式的应用 04课堂小结 根据反应的微观示意图写化学方程式 1.“三元催化器”可将汽车尾气中的NO、CO处理为无污染的气体CO2和N2。 （1）请把方框中微观示意图补画齐全。 （2）写出该反应的化学方程式_____ 2NO＋2CO 2CO2＋N2 依据：质量守恒定律 02化学方程式及其意义 01新课引入 03化学方程式的应用 04课堂小结 1.某反应的微观过程示意图，说法正确的是（ ） A．反应物与生成物均为单质 B．该反应中A、B、C的分子个数比为1:2:3 C．反应后，反应物A有剩余 D．反应前后，原子的 ... ...