拉拉手，交朋友 教学目标 1.政治认同：通过“谁跟我一样”等活动进一步掌握交往的方法和技巧，在交往中获得愉悦的情感体验。 2.道德修养：乐于和同伴交往，在交往中获得积极的情绪体验；初步体验拥有好朋友的愉快。 3.法治观念：学生能够懂得什么样的行为受人欢迎，哪些行为不受人欢迎，有初步的辨析能力，逐步养成友爱同学的良好行为习惯。 4.健全人格：学生能够逐渐克服害羞、胆快的心理，喜爱老师和同学，愿意融入到集体生活中：大胆说出自己的兴趣爱好，学会用兴趣爱好交朋友。 5.责任意识：使学生体会到“与同学友好相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊；主动和朋友分享自己开心、伤心的事情。 教学重点： 通过交流故事等活动，初步了解朋友交往的基本原则，感受友谊的珍贵，愿意与同伴友好相处。 教学难点： 通过好友大搜索、故事交流、齐读儿歌等活动，进一步获得与同伴交往愉悦的情感体验，体验交往的快乐。 教学过程 活动一、谁和我一样 1.上节课呀，我们一起认识了很多新朋友，今天这节课，让我们和新朋友一起先来玩一个小游戏“谁和我一样”。 2..做一做：我这有8个题目，答案只有“喜欢”或“不喜欢”，如果你的答案是“喜欢”，请做出“ ”的动作，如果你的答案是“不喜欢”，请做出“×”的动作。 你喜欢运动吗？比如跑步、游泳、踢足球…… 你喜欢画画吗？ 你喜欢唱歌吗？ 你喜欢看书吗？比如：漫画、侦探、科学…… 你喜欢吃各种美食吗？ 你很开朗，特别喜欢爱说话吗？ 你很内敛，很喜欢安静吗？ 你很喜欢乐高积木吗？ 3.发现那么多同学与你有相同的爱好、相似的特点，你觉得开心吗？ 4.不管是生活还是学习方面，我们总能找到和自己有相同爱好的人。只要我们勇敢地伸出双手，友好地跟别人一起玩、一起游戏，就可以找到朋友!但是今天，又有一个小伙伴在找朋友的过程中遇到了一些困难，让我们一起去看看。 活动二、看视频，辨一辨 1.观看视频：萤火虫找朋友 2.议一议：萤火虫为什么一直没有找到朋友呢？ 生1：它只顾着找朋友，却不去帮助任何人 生2：有困难相互帮助,才能找到朋友 3.导入语：同学们在相处过程中应该互相帮助才能找到朋友的。你们又是通过怎样帮助别人，找到朋友的呢 生1：我上课忘带铅笔时，小多主动把笔借给我用。 生2：小明生病缺课时，我主动借笔记给他看。 3.小提示：当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖，而别人帮助我们时，我们心中同样会感到安慰。帮助与被帮助同样会得到快乐，也能从中收获真挚的友谊！ 4.辨一辨：在生活中，有些帮助却是朋友间不需要的。接下来我们来辨一辨，下面哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？ 情景一： 月月：我有一道题目做不出了，怎么办啊？谁来帮帮我？秋秋，你把作业本给我看看吧，好吗？ 秋秋：好呀，你赶紧抄吧！ 情景二： 下雨了，红红没带伞 小花：红红，下雨了，快过来，我们撑一把伞回家吧！ 红红：谢谢你！ 小花：不客气！我们结伴回家更快乐…… 小提示：当别人遇到困难时，请用恰当的方式热情地去帮助它，你也会因此收获更多的朋友！ 活动三、分享小故事 师：好朋友在一起，有时一起乐开花，有时帮她擦眼泪，快走进他们的故事吧！好朋友在一起，除了一起玩游戏，还可以做什么呢？看他们多高兴，猜猜他们在说什么呢？让我们听听吧！ 生：我要和你说一件开心的事！我妈妈昨天给我买了一套我们俩都喜欢的故事书，你什么时候有空来我家，咱们一起看呀！ 师：原来，他们在分享快乐，一份快乐就变成了两份快乐。你和你的好朋友分享过哪些开心的事呢？讲给身边的人听吧！ 师：她怎么哭了呢？来听听吧！ 生1：发生什么事了？你愿意和我说说吗？ 生2：我想学习跳绳，可是练了好久还跳不好，我好想像你一样，可以连续跳好多个！ 生1：别着 ... ...
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