中小学教育资源及组卷应用平台 四年级科学上册期末素养测评卷（二）（教科版） 时间：60分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 得分 等级 得分 一、填空题（26分） 1．通过敲击铝片琴，晓光猜测：铝片琴发出的音高变化可能与_____有关。 2．根据食物的来源，把食物分成_____和_____两类。 3．鼓膜很薄而且有弹性，即使轻微的声音，它都会_____。 4．如图所示，从三个不同斜坡的同一位置释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的木块。木块被撞击后滑行距离最远的是_____，由此说明坡度越大，木块被撞击后滑行的距离就越_____（填“近”或“远”）。 5．敲击音叉，音叉发声，按住音叉，声音停止，这说明声音的产生与物体的_____有关。 6．我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物体_____产生的，它是以_____的形式传播的。 7．处于“平衡膳食宝塔”最高层的是_____。 8．苹果在身体里“旅行”到达的第一个消化器官是_____。 9．气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫_____。 10．力的单位是牛顿，简称牛，用符号_____表示，可以使用弹簧测力计测量力的大小。 二、选择题（28分） 11．下列做法中，（ ）会发出声音。 A．拉伸橡皮筋 B．用手按压鼓面 C．拨动伸出桌面的钢尺 12．下面声音中，刺耳的是（ ）。 A．朗朗的读书声 B．巨大的爆炸声 C．小溪的流水声 13．在桌面上做拉力大小与小车运动关系实验（如图），绳子多长比较合适？ （ ） A．小车运动到接近终点，垫圈碰到地面 B．小车在起点时，垫圈刚好碰到地面 C．小车运动到终点，垫圈接近地面 14．将正在发声的闹钟密闭在玻璃罩内，然后逐渐抽去玻璃罩内的空气，听到的闹钟声音由强变弱。这个实验研究的主要问题是（ ）。 A．声音强弱与发声物体的远近有关吗？ B．声音的传播与空气有没有关系？ C．隔着玻璃罩还能听到闹钟的声音吗？ 15．如右图，用大小不同的力敲音叉，可观察到的现象是（ ）。 A．泡沫球被弹开的幅度不同 B．听到高低不同的声音 C．泡沫球被弹开的快慢不同 16．弹拨琴弦时，要使琴弦发出的声音更强，我们可以（ ）。 A．弹拨琴弦的力度大一些 B．把琴弦拉紧一些 C．换更粗的琴弦 17．人体在呼吸过程中，吸气时，吸入的空气从鼻子进入（ ）。 A．口腔 B．气管 C．肠胃 18．如图所示，丽丽同学自制模型模拟人体的呼吸运动。向下拉橡皮膜时，气球变鼓了，此时胸胞是（ ）的。 A．扩张 B．收缩 C．拉伸 19．在用简易肺活量测量袋测量肺活量的过程中，下列做法错误的是（ ）。 A．呼气的时候要捏紧袋口，避免漏气 B．一口气吹完可以再吹一口 C．在测量下一次之前，将测量袋往充气的方向卷，直到排出所有气体 20．科学小组检测食物中是否含有淀粉，他们将碘酒滴在食物上，现象如下表： 食物名称 白米饭 西红柿 马铃薯 颜色变化 蓝黑色 不变色 深蓝色 根据检测结果，食物中不含淀粉的是（ ）。 A．白米饭 B．西红柿 C．马铃薯 21．我们的牙齿中（ ）是用来咀嚼食物的。 A．门齿 B．臼齿 C．犬齿 22．研究小车运动快慢与拉力大小的关系时，拉小车的绳子的长度应该（ ）。 A．小于桌子的高度 B．约等于桌子的高度 C．大于桌子的高度 23．研究“橡皮筋缠绕的圈数与小车运动距离”这个问题时，下列橡皮筋缠绕的圈数中，更合理的是（ ）。 A．1圈、2圈、3圈 B．1圈、6圈、11圈 C．6圈、12圈、24 圈 24．在模拟搬运重物的实验中，物体越重，托盘中需要放的垫圈就越多。这说明物体越重，产生的摩擦力（ ）。 A．越大 B．越小 C．不变 三、判断题（10分） 25．不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥的作用是不同的。（ ） 26．生活中的声音丰富多彩，在不同地方可以听到不同物体发出的声音。（ ） 27．鼓膜很薄 ... ...
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