教学设计 课题 中国的经济发展———农业（第一课时） 课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□ 教学内容分析 在此之前，学生们已经学习了中国的土地资源，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫作用。同时，本节课的理论、知识是学好第二课时发展农业要因地制宜的基础，它在整个教材中起着承上启下作用。 学情分析 八年级学生经过一年多的地理学习，他们积累了比较丰富的地理知识，具有一定的分析及探究能力，但对地理的重视程度不高。所以一方面运用直观生动的形象、联系学生的实际生活中的有关的地理知识和事物，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生小组合作探究并发表见解，发挥学生学习的积极性和主动性。 学习目标 农业的重要性； 认识我国西部和东部农业差异：四大牧区、种植业、三大林区、渔业的分布； 3.认识我国北方和南方农业差异：耕地类型、耕作制度、粮食作物、糖类作物、油料作物的分布。 重难点 1农业的重要性； 2认识我国西部和东部农业差异：四大牧区、种植业、三大林区、渔业的分布； 教学评活动过程 教师活动学生活动环节一：导入环节同学们，今天你们吃过早餐了没有啊？吃了些什么呢？这些食材是由哪个生产部门提供的？ 学生依据生活实际各抒己见 设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）通过联系实际生活营造宽松和谐的课堂氛围，激发学生的求知欲，初步感知农业与生活的重要性环节二：新授环节（活动一）教师活动 展示课本P93图4.10中国主要的畜牧业区和种植业区，读图分析： 1、400毫米等降水量线以东地区以＿ 业为主，以西以＿ 业为主。 2、四大牧区：＿ ＿ 、 ＿ ＿ 、 ＿ ＿ 、 ＿ ＿ 。 3、新疆的饮食：奶茶、烤肉、烤羊腰、烤羊肝、羊肉汤、马肉、大盘鸡、抓饭等。在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区？为什么会在这些地区发展种植业？制约西部种植业发展的最大自然因素？ 4、三大林区：＿ ＿ 、＿ ＿ 、 ＿ ＿。林业一般分布在什么地形类型上？（ P70页图3.10 、 P23页图2.2 ） 5、渔业主要分布（在水多的地方）：＿ ＿ 及 ＿ ＿ ＿ 。 6、我国农业西部以_____为主，东部以发展_____、_____、_____为主，为什么有这样的差异？从气候、地形等来分析。 学生活动 学生先自主学习形成自己的答案后进行小组合作探究，展示成果，完成活动。设计意图充分利用地图的功能，讲练结合，通过小组合作探究，培养学生的互动能力，利于培养合作意识，提高学生参与度，促进全体学生共同发展。 联系前面的知识来解决问题，既巩固了旧知识又更容易理解现在所学的内容。注意知识的衔接性。环节三：新授环节（活动二）教师活动 读94页图4.11中国东部地区的农作物分布示意图 完成下表： 地 区耕地 类型熟制（一年几熟）主要农作物粮食 作物糖料作物油料作物北 方东北 华北 分界线秦岭淮河一线南 方 教师提醒粮食作物—主食；油料作物—家里用什么油，超市里有什么油卖……，这些作物主要分布在哪些地形区？ 学生活动 学生先自主学习形成自己的答案后进行小组合作探究，形成统一结论，展示成果。教师活动 学生活动 设计意图 充分利用地图的功能，讲练结合，通过小组合作探究，通过探究、总结，利于培养合作意识，提高学生参与度，促进全体学生共同发展。环节四：新授环节（活动三）教师活动 饮食文化看农业地区的差异 学生活动 学生看图各抒己见学生活动 学生先自主学习形成自己的答案后进行小组合作探究，展示成果，完成活动。设计意图既可以让学生再次巩固所学知识，又可以增加趣味性，提高学生学习的积极性。。 板书设计 一、农业及其重要性 ... ...
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