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课件网) 1、什么叫元素？表示方法？ 2、元素符号的含义？ 3、说出下列符号的含义？ N Fe 环节1学生交流 环节2教师点拨 4、你知道下列符号表示什么物质吗？ H2O N2 KMnO4 一、温故导新 一位徒步游爱好者,在国外旅游时路过一个不知名的小村庄,由于烈日当空,他急需补充水,于是寻求村民的帮助,可是由于语言不通,比划了半天也没能解决,突然他灵机一动,在纸上写下“H2O”这个符号,终于解决了问题。 情景素材2 课题3 物质组成的表示 第一课时 化学式 学习目标 1、理解化学式的概念。 2、理解化学式的意义。（重点） 3、理解元素符号周围数字的含义。（难点） 4、掌握简单的化学式。（重点） 1、什么是化学式 你能举例吗？ 2、①任何物质都有化学式吗？为什么？ ②同种物质可以有不同的化学式吗？ ③化学式可以任意的书写吗？ 二、互助探究—化学式 阅读教材P96的内容，思考： 环节1学生交流 1、什么是化学式 你能举例吗？ 2、①任何物质都有化学式吗？为什么？ 只有纯净物才能用化学式表示其组成。 ②同种物质可以有不同的化学式吗？ 一种物质只能用一个化学式来表示。 ③化学式可以任意的书写吗？ 化学式的书写必须依据实验的结果或化合价来推求。 二、互助探究—化学式 用元素符号和数字的组合表示物质组成的式 子，叫做化学式。 环节2教师点拨 每种纯净物的组成是固定不变的。 3、对照图4-19，化学式“ ”表示什么意义？ 4、你能推出化学式的有哪些意义呢 二、互助探究—化学式意义 H 2 O 阅读教材P96的内容，思考： 环节1学生交流 水 水由 氢、氧 元素组成 1个水分子 1个水分子由 1个氧原子、 2个氢原子 构成。 物质 分子 宏观 微观 元素 组 成 原子 构 成 二、互助探究—化学式意义 环节2教师点拨 宏观意义 微观意义 ①表示一种物质。 ②表示一种物质的元素组成。 ③表示该物质的一个分子。 ④表示该物质的一个分子有哪几种原子构成，每种原子各有几个。 二、互助探究—化学式意义 环节2 教师点拨 化学式“ CO2”的意义 （1）二氧化碳 （2）二氧化碳由碳、氧两种元素组成 （3）1个二氧化碳分子 （4）1个二氧化碳分子由1个碳原子和 2个氧原子构成 二、互助探究—巩固练习 环节1学生交流 环节2教师点拨 1、化学式 表示什么意义呢？ 2、化学式Cu表示什么意义呢？ 3 、化学式NaCl表示什么意义？ 注意：要考虑到构成物质的粒子是分子、 原子、 离子。 SO 2 三、互助探究（化学式含义） 环节1 学生交流 二、互助探究—化学式意义 二、互助探究—化学式意义 1、由原子构成的物质化学式的意义： 宏观: ①表示某种物质 ②表示该物质由哪些元素组成 ①表示该物质的一个原子 微观: 环节2 教师点拨 2、由离子构成的物质化学式的意义： : ①表示某种物质 ①表示该物质的由哪些离子构成 ②表示该物质由哪些元素组成 微观: 宏观: 符号H、2H、H2、2H2各具什么意义？ 微观意义 (2)2H (1)H (3)H2 (4)2H2 1个氢原子 2个氢原子 2个氢分子 1个氢分子、 1个氢分子由2个氢原子构成 宏观意义 氢元素 氢气、氢气由氢元素组成 若 表示一个氢原子 你发现了什么规律？ 微观示意图 符号前有数字就只具有微观意义。 2H2 表示2个氢分子 表示1个氢分子里面有2个氢原子 二、互助探究 环节2学生交流 2、区别符号前面的数字和右下角和右上角数字的意义。 O 2O O2 2O2 2O2- 表示微粒的个数 表示一个分子中原子的个数 三、互助探究 （拓展总结 ） 环节2教师点拨 表示一个离子带的电荷数及电性 二、互助探究—拓展总结 表示一个氧离子带有两个单位的负电荷数 二、互助探究—对应训练 下列粒子 (1) CO2 (2)3H2O (3) Fe (4) 4H (5) Mg2+ (6) 2O2- (7)5CO2 表示原子个数的是 表示分子个数的是 表示离子个数 表示 ... ...
