地理优课ppt 让您的课堂更加优秀！ 课题 世界的地形 课 型 新授课 课 时 2课时 教材分析 《世界的地形》是新教材增加的一节内容，在初中地理教材中，之前涉及世界地形知识的，通常只见陆地部分，新教材把高中课本上讲的海底地形部分下移到初中部分。本节内容共两个小标题：“陆地地形”和“海底地形”，两部分的设计思路基本相同，主要分为：“地形特征”和“地形类型”两部分。在“地形特征”部分，无论是陆地地形还是海底地形，都是相差悬殊，形态复杂多样。在“地形类型”部分，陆地常见的五种地形类型：平原、丘陵、山地、高原和盆地；海底常见地形类型：大陆架、大陆坡、海沟、洋盆和洋脊。 教学目标 1．通过阅读地形图，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征，并能在地形图中区分这五种地形。 2．在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布，观察地形分布大势。 教学重点 区分陆地常见五种地形和海底主要地形。 教学难点 区分陆地常见五种地形和海底主要地形。 教学过程 【导入】播放视频：中华文明的曙光 【讲述】从人类原始文明到农耕文明，再到新时期生态文明的发展历程为线索，以探寻各个阶段人类文明遗迹材料为依托，探讨各个文明阶段与地形的关系。 【提问】阅读课本图3.14和世界地形图，找一找世界最高点和世界最深点在哪里？这说明了什么呢？ 【学生回答】学生回答世界最高点和世界最深点的所在位置。 【小结】地表高低起伏、山高与海深相差悬殊、地表形态复杂多样。世界地形图可以看出陆地表面的高低起伏及主要地形的分布大势。 【提问】陆地地形有哪五种，地形图上如何区分这五种地形？ 【情境设置】播放视频，并提问：人类文明诞生之初，我们的祖先选择在哪种地形类型生活？。 【课堂活动】学生回答，并在世界地形图上寻找世界范围内典型的山脉和高原。 【展示】中国境内已知最早的人类———元谋人，也是发现于山腰。世界范围看，科学家在阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、落基山脉、安第斯山脉等地均找到了原始文明时期的人类遗迹。可见，世界文明发展史是相似的，人类对地形的利用也是相似的。 【提问】如何在分层设色地形图上判读山地、高原？判读依据是什么？（海拔2000米以上的较高地形区，山地常表示为条带状，高原常表示为块状。 【情境设置】教师展示河姆渡遗址的稻穗纹陶钵、半坡遗址出土的石锄等图片，并提出问题：请根据图片材料分析这是哪一个文明时代的遗迹，其可能出土于哪一类地形类型区？（农耕文明时代的遗迹。该遗迹出土于平原或盆地地形区。） 【提问】农耕文明的发展与平原地形有怎样的联系？（平原地形平坦且面积广大，适宜农耕发展。） 【展示】河姆渡遗址孕育于我国长江中下游平原，北美洲早期农耕遗址出土于密西西比河平原。。 【课堂活动】在世界地形图上寻找世界范围内典型的平原。如何在分层设色地形图上判读平原？判读依据是什么？（分层设色地形图通常以大片绿色来表示海拔在200米以下的平原地区。） 【情境设置】展示三星堆遗址的图文材料及视频材料，提问：三星堆遗址出土于哪一种地形类型区？（盆地地形。因为该地地势四周高，中间低。） 【提问】如何从地形图中看出地势高低？（观察颜色，四周颜色偏褐色，说明海拔较高，中部颜色偏绿色，说明海拔较低。） 【提问】盆地的海拔高度是否有数值的限定？请同学们在世界地形图上寻找刚果盆地。（四川盆地海拔较低，刚果盆地海拔较高，地形中间低四周高即为盆地，盆地海拔无限定，盆地即可以存在低海拔地区，如四川盆地；也可存在于高海拔地区，如刚果盆地）。 【小结】通过对原始文明、农耕文明的探寻可知，无论在哪个历史阶段，地形都与人类生产生活有着紧密联系。因此，正确认识区域地形特征是为更好地生产生活 ... ...
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