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课件网) 自然界的水 主题情境-探秘空间站中的水 策划思路简介 一、设计理念 为提高中考复习阶段的效率，帮助学生建立完整的单元知识体系，使零散的知识系统化。依据《义务教育化学课程标准(2022年版)》提出的大概念教学设计出本课件。 基于大概念的建构，整体设计单元复习，并以真实情境为主线串讲知识点，激发学生兴趣，帮助学生构建完整的单元知识体系，促进学生对知识的深化理解与应用 二、适用时间 总复习阶段一轮复习时使用 单元知识结构图 物质的组成与结构 物质是由元素组成的，物质是由微观粒子构成的，依据物质的组成和性质可对物质进行分类 物质组成 认识物质 物质 分类 物质的分离净化 宏观-物质是由元素组成 微观-物质是由分子、原子等微观粒子构成 纯净物、混合物 电解水、氢气燃烧、化学式 的意义及相关计算、元素的 化合价 学科大概念 次级大概念 基本概念 基础知识 水的净化方法及原理 物质使用 物质的利用具有两面性，要合理利用 水资源的合理利用 主题情境 探秘空间站中的水 情境线 问题线 知识线 空间站中的水之“源” 空间站中的水之“用” 空间站中的水从哪里来？空间站中是怎样进行水循环净化再生？自来水的净化流程是什么？地球水资源现状及保护措施是什么？ 空间站中的水有哪些用途？怎样验证水的组成？哪些实验可以验证水的组成？你能用哪些方式表示水，不同形式的表征具有什么含义？书写空间站再生系统中涉及的物质的化学式并计算物质中元素的化合价 净化水的方法和原理；水资源现状和保护水资源的措施 电解水、氢气燃烧、化学式的意义及书写、物质的分类、化合价的计算 目 录 情境导入 2 情境串知识 3 构建知识体系 4 学习目标 1 1. 通过了解空间站中的水之“源”，回顾生成水的化学反应，了解净化水的方法和原理、水资源现状和保护水资源的措施，能通过水净化的方法和原理总结混合物分类的一般思路和方法 2. 通过了解空间站中的水之“用”，了解水的用途，能够从宏观、微观角度解释电解水的过程 ，并通过电解水、氢气燃烧实验总结研究物质组成的思路和方法，知道物质的分类，能用化学式表示某些常见物质的组成，能分析常见元素的化合价，能根据化学式进行物质组成的简单计算 学习目标 2024年10月30日，神舟十九号航天员乘组入驻“天宫”，神舟十九号乘组将在空间站驻留约6个月，按计划管理空间站并开展航天实验。 情境导入 水是维持人生命的重要物质，空间站中的水是从哪里来的呢？ 空间站中的水之“源” 你知道有哪些反应可以生成水吗？ H2CO3 === H2O + CO2↑ CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + 2H2O + CO2↑ NaOH + HCl === NaCl + H2O 2H2 + O2 2H2O 2H2O2 2H2O + O2↑ 2NaOH + CO2 === Na2CO3 + H2O Fe2O3 + 6HCl === 2FeCl3 + 3H2O ...... 情境串知识 你认为上述反应适合在空间站内使用吗？空间站中的水从哪里来？ 资料卡片 空间站中的水的来源：①从地球携带；②水循环利用(包括汗水、尿液、呼吸中的水分等) 。 水循环利用是空间站水的主要来源，目前天宫一号的水资源再生率已达到95%，国际空间站的水资源再生率已达到90%。 收集 预处理 除Ca2+等 旋转蒸馏 深度净化 空间中的水的来源主要是通过水循环净化再生，那水具体是如何循环再生的呢？ 在水净化系统中使用了类似于滤纸的反渗透膜，它能让水分子、氧分子穿过，这个过程相当于基本实验操作中的什么操作呢？ 过滤 自来水厂净水过程 吸附水中悬浮的杂质 沉降杂质 除去不溶性杂质 主要除去部分可溶性杂质，如色素、异味 杀菌消毒 自来水厂又是如何净化水的呢？ 通过水的净化方法和原理，分析总结混合物中分离杂质转化为纯净物的思路与方法 天然水 泥沙 带色或异味的物质 细菌 可溶性物 ... ...
