(
课件网) 第四单元 追求美好人生 确立人生目标 端正人生态度 探问人生目标 树立正确的人生目标 实现人生价值 拥有积极的人生态度 正确对待顺境和逆境 在劳动中创造人生价值 在奉献中成就精彩人生 单元体系 13.1 在劳动中创造人生价值 第十三课 实现人生价值 课程目标分析： 新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！ 道德与法治课程 核心素养 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 七上 13.1 《在劳动中创造人生价值》核心素养与学段目标： 【道德修养】感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。（参见2022版 新课标 P13） 【健全人格】理解个人与社会、国家和世界的关系，理解人生价值的内涵，明确一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。（参见2022版 新课标 P15） 自主学习 1.人生价值的含义？ 2.人生价值是如何实现的？ 3.衡量人生价值的尺度是什么？ 4.为什么要在劳动中创造人生价值？（劳动的意义）？ 生活观察 ◆图中人物的劳动为社会带来了什么？ 农民在田里忙碌 工人焊接组装件 科研工作者做研究 交通警察执勤 ◆2.人生价值是如何实现的？ 人生价值是通过劳动创造的。 ◆你们认为什么是“人生价值”呢？ 1.人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 为社会提供丰富的农副产品 为社会创造各种生产工具和生活用品 将科技成果转化为现实生产力 维护社会安宁 保障人民安全 为什么要在劳动中创造人生价值？（劳动的意义） ①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。—司马迁 2.生命的意义在于奉献而不在于享受。—巴 金 3.一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。—爱因斯坦 3.衡量人生价值的尺度是什么？ 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 思考：这些不同职业的劳动有何相同点？ 哪一类人应当得到社会的尊重和积极评价？ 人们的职业不同、岗位有别，但都为社会进步作出了贡献，为社会创造了价值，也创造和实现了人生价值，都应当得到社会的尊重和积极评价。 在劳动中创造人生价值 ②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。③人世间的一切美好生活都是通过劳动创造的。 为什么要在劳动中创造人生价值？（劳动的意义） 北京大兴国际机场 港珠澳大桥 京杭大运河 长城 ④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 为什么要在劳动中创造人生价值？（劳动的意义） 回顾过去 实现中华民族的伟大复兴，实质就是实现国家富强、民族复兴、人民幸福，这是近代以来中国人民和中华民族最伟大的梦想。 思考：怎样把中国梦变成现实？ 为什么要在劳动中创造人生价值？（劳动的意义） 把中国梦变成现实需要我们一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛劳和汗水。总之，今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 展望未来 ⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 ①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 ②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 ③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 ④我们所取得的每 ... ...
