《13.1在劳动中创造人生价值》教案 学科 初中道德与法治 年级册别 七年级上册 共1课时 教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本节课选自人教版七年级上册《道德与法治》第十三课“实现人生价值”的第一框“在劳动中创造人生价值”。该课旨在通过具体的劳动场景、榜样事迹以及国家政策的引导，帮助学生理解劳动的价值和意义，树立正确的劳动观念。教材内容丰富，涵盖了从日常生活中的劳动到伟大事业中的劳动，强调了劳动对个人成长和社会发展的双重作用。通过学习，学生将认识到劳动不仅能够创造物质财富，还能提升精神境界，实现人生价值。 学情分析 七年级的学生正处于青春期，心理和生理都在快速发展，他们对世界充满好奇，但对劳动的理解还比较肤浅，往往认为劳动只是体力上的付出，缺乏对劳动深层次的认识。部分学生可能对劳动的重要性认识不足，甚至存在轻视劳动的现象。因此，本节课的教学需要结合学生的实际生活经验，通过生动的情境导入、榜样的力量以及国家政策的解读，引导学生深刻理解劳动的意义，激发他们的劳动热情，培养他们尊重劳动、热爱劳动的良好品质。同时，学生在课堂上可能会提出一些关于劳动与职业选择的问题，教师应提前准备，做好引导和解答。 课时教学目标 政治认同 1. 感受劳动的伟大，增强对社会主义核心价值观的认同感，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念。 2. 理解习近平总书记回信中对劳动者的肯定和鼓励，激发为社会作贡献的责任感。 道德修养 1. 感知劳动创造的成就感和幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。 2. 初步了解职业道德规范，立志做未来的好建设者。 责任意识 1. 认识到每个人的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值。 2. 明白国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现，立志从小事做起，用辛勤劳动创造辉煌。 健全人格 1. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质，形成积极向上的劳动态度。 2. 引导学生从平凡的劳动中发现不平凡的价值，树立正确的人生观和价值观。 教学重点、难点 重点 1. 劳动的价值：通过具体案例和情境，帮助学生理解劳动不仅是创造物质财富的过程，更是提升精神境界、实现人生价值的重要途径。 2. 劳动对个人和社会的意义：让学生认识到劳动不仅能改善物质生活，还能促进个人成长和社会进步。 3. 榜样的力量：通过李培生、胡晓春等榜样的事迹，引导学生思考如何在平凡的岗位上创造不平凡的价值。 难点 1. 劳动与人生价值的关系：帮助学生理解劳动是实现人生价值的重要途径，劳动没有高低贵贱之分，任何岗位都可以创造价值。 2. 如何在日常生活中践行劳动精神：引导学生思考如何将劳动精神融入日常生活，从小事做起，养成良好的劳动习惯。 3. 国家重视劳动教育的原因：帮助学生理解国家为什么高度重视劳动教育，劳动教育对青少年成长的重要性。 教学方法与准备 教学方法 议题式教学法、情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 多媒体设备、歌曲《咱们的工人有力量》视频、李培生和胡晓春的事迹视频、习近平总书记回信图片、相关时政新闻资料 教学环节 教师活动 学生活动 情境导入 播放歌曲《咱们的工人有力量》 (1) 教师播放歌曲《咱们的工人有力量》，营造热烈的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。 (2) 歌曲结束后，教师提问：“从这首歌曲中，你体会到了什么？”引导学生思考劳动的意义。 (3) 教师点拨：劳动最光荣，劳动者最美丽。无数的劳动者用辛勤的劳动创造着美好生活，实现了自己的人生价值。 (4) 教师引出本节课的主题：“我们如何在劳动中实现自己的人生价值？带着这一问题，让我们共同走进本节课的学习。” (5) 教师展示课题：“在劳动中 ... ...
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