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课件网) 一上期中复习 本节重点 进一步认识0～10各数，会读、会写，知道0的两种含义，并会进行5以内加减法的计算。 1 2 会用“＞”“<”或“=”表示数的大小，感知符号的功能，发展初步的符号意识。 3 能正确区分“几”和“第几”，培养学生用数表示事物个数或表示事物顺序的能力。 认识0~10 第一单元 第二单元 认识“>”“<”和“=” 5以内数的加法 5以内数的减法 说一说第一单元和第二单元你都学到了哪些知识？ 期中复习 认识“几”和“第几” 下面我们一起进入复习。 活动一：0~10的认识 0像鸭蛋圆又圆。 1像铅笔细又长。 2像小鸭水中游。 3像耳朵听声音。 4像红旗迎风飘。 5像秤钩秤东西。 说一说0~10各数的样子分别像什么？ 6像哨子嘟嘟叫。 7像镰刀割青草。 8像葫芦水中摇。 9像勺子来盛饭。 10像铅笔加鸡蛋。 活动一：0~10的认识 说一说0~10各数的样子分别像什么？ 当“什么都没有”的时候用数字0来表示，0除了表示什么都没有，还可以表示起点等。 活动一：0~10的认识 书写时0~9都占田字格的左半格，10占一整格，两笔写成。 活动一：0~10的认识 从左往右 第2 从右往左 第4 “几”表示事物数量的多少； “第几”表示其中一个事物的顺序和位置。 活动二：认识“几”和“第几” 观察图片， 排第几？ 河里一共有5只鸭子。 “几”表示事物有多少，不随数数方向的不同而改变。 河里一共有5只鸭子 “几”表示什么意思？它随数数方向的不同而改变吗？ 活动二：认识“几”和“第几” “第几”表示事物排列的序号，与数数的方向有关。 从左往右 第2 从右往左 第4 “第几”表示什么意思？它随数数方向的不同而改变吗？ 活动二：认识“几”和“第几” … … … … … … 一样多 … … … … … 多 少 用一一对应的方法比较大小 用一一对应的方法，我们能够清楚地看出谁和谁一样多、谁比谁多、谁比谁少。 活动三：认识“>” “<”和“=” … … … … … …… … … … … … 最多 最少 用一一对应的方法，我们能够清楚地看出谁最多，谁最少。 活动三：认识“>” “<”和“=” 用一一对应的方法比较大小 … … … … … … … … … … 4 4 3 2 ＝ ＞ 4 5 ＜ “=” 两边的数字相同。 “＞” “＜”开口对大数，尖头对小数。 活动三：认识“>” “<”和“=” 加法的意义 一共有几支？ 一共有几只？ 3+2= 3+2= 活动四：5以内数的加减法 把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。 加法算式的认识 3+2= … 加号 5 读作：3加2等于5。 活动四：5以内数的加减法 加法算式的计算方法 点数法 点数法 1 2 3 4 5 4 5 4 5 接数法 接数法 先记住原来的3个，再接着数。 3+2= 5 活动四：5以内数的加减法 还剩几个？ 5-2= 5-2= 掉了2个 还剩几块？ 拿走2块 减法的意义 从总数中去掉一部分，求还剩下多少，用减法计算。 活动四：5以内数的加减法 5-2= … 减号 一共5个 3 读作：5减2等于3。 减法算式的认识 一共5块 活动四：5以内数的加减法 减法算式的计算方法 5-2= 图示法 图示法 3 倒数法 倒数法 3 4 5 活动四：5以内数的加减法 相同的两个数相减，得数是0。 0 5-5= 5+0= 5-0= 一个数与0相加，还得这个数。 5 一个数减0，还得这个数。 5 与0有关的加减法 活动四：5以内数的加减法 加与减的互逆关系 5 － 1 = 4 1 ＋ 4 = 5 5 － 4 = 1 4 ＋ 1 = 5 总数 － 一部分 = 另一部分 一部分 ＋ 另一部分 = 总数 加法减法 互为逆运算 同一幅图通常可以列出两道加法算式和两道减法算式。 活动四：5以内数的加减法 1 3 4 2 0 5 （1）在上面的数中，最小的是几？最大的呢？ （2）在上面的数中，比2小的有哪些？比4大的呢？ 最小的是0，最大的是5。 比2小的有0，1；比4大的有5。 1.填一填，说一说。 ... ...
