中小学教育资源及组卷应用平台 文言文对比阅读 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 1．阅读下面的文段，完成问题。 甲 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 乙 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳、鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） (1)下列句子中，加点词的意义不相同的一组是（ ） A．或异二者之为 今为所识穷乏者得我而为之 B．不以物喜，不以己悲 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也 C．太守归而宾客从也 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中 D．游人去而禽鸟乐也 去国怀乡 (2)翻译下面的句子。 ①微斯人，吾谁与归？ ②树林阴翳，鸣声上下。 (3)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．甲文以自己的忧乐为线索抒发感慨，重申古人“不以物喜，不以己悲”等主张。 B．乙文巧妙运用烘托手法，以禽鸟之乐烘托众人之乐，以众人之乐烘托太守之乐。 C．两文都多用骈偶句，而甲文善用对仗的词语加强议论，乙文巧用虚词表情达意。 D．甲文“先忧后乐”和乙文“与民同乐”，都表现出了古代君子崇高的思想境界。 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】菱溪之石有六，其四为人取去，而一差小①而尤奇，亦藏民家。其最大者，偃然②僵卧于溪侧以其难徙故得独存。每岁寒霜落，水涸而石出。溪旁人见其可怪，往往祀以为神。溪旁若有遗址，云故将刘金之宅，石即刘氏之物也。刘宅陂池台榭、奇木异草与此石称③，亦一时之盛哉！今刘氏之后，散为编民④，尚有居溪旁者。 予感夫人物之废兴，惜其可爱而弃也，乃以三牛曳置幽谷⑤；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于丰乐亭之南北。亭负城而近，以为滁人岁时嬉游之好。 夫物之奇者，弃没于幽远则可惜，置之耳目则爱者不免取之而去。嗟夫！刘金者虽不足道，然亦可谓雄勇之士，其平生志意，岂不伟哉。及其后世，荒堙零落，至于子孙泯没而无闻，况欲长有此石乎？用此可为富贵者之戒。而好奇之士闻此石者，可以一赏而足，何必取而去也哉。 （节选自欧阳修《菱溪石记》，有改动） 【注释】①差小：比较小。②偃然：静静地。③称：相称。④编民：平民。⑤幽谷：指幽谷泉。 2．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A．溪深而鱼肥 夫环而攻之（《得道多助，失道寡助》） B．行者休于树 于我如浮云（《论语》十二章） C．其四为人取去 不足为外人道也（《桃花源记》） D．而一差小而尤奇 水尤清冽（《小石潭记》） 3．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）溪旁人见其可怪，往往祀以为神。 4．用“/”给下面句子断句（断两处）。 偃 然 僵 卧 于 溪 侧 以 其 难 徙 故 得 独 ... ...
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