教案 第五单元第 1 课：巧剪小团花 课时安排 2 课程类型 欣赏·评述 创意·实践 日期 教材 分析 本课内容在单元课程中为起点导入部分，属于“欣赏·评述”和“造型·表现”学习领域。农历新年———春节是中国人最重要的传统节日，本课由认识一系列的年俗活动开始，基于学科本位甄选、提取出窗花和“中国红”的审美对象，选取剪纸艺术中有代表性的团花剪纸作为实践内容。本课除了美学规律的探索还有几何数学的简单体验，切实落实学科融合下的艺术表现及创意实践的课业要求。 本课小问题 本课教学目标 1.中国年有哪些传统民俗活动 2.民间剪纸艺术的特点有哪些 3.团花剪纸的艺术特点有哪些 其制作方法有哪些 1.学生能够通过了解中国传统节日春节的重要性及其民俗活动（如贴窗花），掌握团花剪纸的基本技法（撕、折、剪等），并理解中国红的传统寓意及其在春节等喜庆场合的应用，从而制作出简单的团花剪纸作品。 2.通过情境导入、问题引导激发学生兴趣，结合教师示范与学生实践，让学生掌握团花剪纸技法并鼓励创新，同时通过小组合作与作品展示，培养学生的团队合作、艺术表现及交流学习能力。 3、通过激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，培养文化自信心和民族自豪感，同时借助团花剪纸创作及小组合作展示等活动，培养学生耐心细致的工作态度、创新精神、集体荣誉感、团队精神及尊重欣赏他人的品质。 教学重点： 基本的折、剪团花技法是本课的教学重点。在教学过程中，教师应 当鼓励学生大胆地表达自己的情感、想象和理解，激发他们表现美、创造美的兴趣，肯定和接纳此年龄段学生独特的审美感受和表现方式，对其欣赏方法和表现方式给予适时、适当的指导。 教学难点： 如何能剪出图案丰富、饱满的团花是本课的教学难点。一年级学生 刚刚从幼儿园升入小学，原有的以游戏为主的学习活动转变为课程，教学需要考虑其过渡性和适应性，即幼小衔接的问题。教学活动设置应体 现生活化、综合化、游戏化，强调实践和体验而非知识灌输，让学生在创设的情境中合作探究、表现和交流，培育核心素养。 教学准备： 教具：多媒体教学设备、PPT 课件、剪纸工具及材料。 学具：剪纸工具及材料。 教学过程 （第一课时） 日期： 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 个性设计 教学准备 准备多媒体教学设备、PPT课件、剪纸工具及材料，确保教学材料充足且运行正常。 检查个人学习用具，如剪刀、彩纸等，确保准备齐全。 确保教学顺利进行，为学生提供良好的学习环境和实践条件。 学习情景 要过年了，许多地方有贴窗花的习俗。我们也学着剪一剪，剪出对美好生活的期望与祝愿。 聆听教师介绍，想象过年的场景，对剪窗花活动产生兴趣。 基于现实找到真实情境。 以童谣导入真实情境：“红红火火贴窗花，红红火火挂灯笼，红红火火放爆竹，红红火火迎新春。” 我们即将迎来中国人最重要的传统节日“春节”。 观看绘本故事《春节的故事》,欣赏民间剪纸优秀作品，欣赏并介绍团花剪纸。 认真观看绘本，欣赏团花剪纸 作品。 依据提问进行有目标的思考。 评述、回答问题。 了解春节对中国人的重要意义 和民俗活动的目的。在文化理解的前提下感受民间剪纸的艺术魅 力，提高人文及 审美素养。 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 个性设计 导出学习任务 提出问题： 1.春节为什么重要 2.喜庆佳节用到最多的颜色 是什么 3.红红火火是什么意思 4.春节有哪些民俗活动 5.民间剪纸的艺术特色是什 么 6.团花剪纸的特别之处是什 么 总结答案： 1.春节是中国最重要的传统 节日。 2.红色在我国有着吉祥幸福的传统寓意，在喜庆节假日被大量地应用，中国红的叫法证明了它在中国人心中的重要地位。 4.剪窗花是中国人欢庆新春佳节的常见的民俗活动。 5.民间剪纸题材广泛取材民 间 ... ...
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