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课件网) 推动认识发展 第十课 选择性必修三《逻辑与生活》 （统编版）思想政治 1 2 3 4 5 核心素养 命题预测 思维导图 考点梳理 真题再现 1 核心素养 课程标准 核心素养 考情预测 辨析简单肯定一切或否定一切的危害。了解辩证否定观的实质。 解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体“的途径。体会认识不断深化的历程。 政治认同：识记感性具体、思维抽象及思维具体的含义；了解抽象思维的环节以及从感性具体到思维抽象的发展过程。 科学精神：理解事物内部的肯定方面和否定方面的辩证关系;理解感性具体和思维抽象的局限性;掌握实现思维抽象发展到思维具体的方法。 公共参与：运用辩证的否定观分析解决现实生活中的问题;进行从感性具体到思维抽象、从思维抽象到思维具体的思维训练。 从命题内容上看，辩证否定观、认识发展的历程是考查的重点。 从考査形式上看，选择题和主观题都会有所考查。 命题常从生活逻辑的情境出发，重点考查辩证否定观和认识发展的历程。 2 命题预测 高考真题 备考建议 本讲选择题和主观题都有考查，复习时关注以下命题：理解肯定方面、否定方面的含义；把握辩证的否定的实质，掌握肯定方面与否定方面的辩证关系，提升辩证思维能力；理解感性具体、思维抽象、思维具体的含义，能结合实际事例区分认识发展的两个阶段；把握认识发展过程两个阶段之间的内在联系，学会运用思维抽象的具体方法，能够在实践过程中不断推动认识发展。 不作简单肯定或否定 2024 选择题：安徽卷 主观题：重庆卷、新课标Ⅱ卷 2023 无 2022 无 体会认识发展的历程 2024 选择题：山东卷、江苏卷 2023 选择题：重庆卷 2022 选择题：山东卷 主观题：辽宁卷 思维导图 3 推动认识发展 不做简单 肯定或否定 肯定与否定的含义 认识发展的历程（思维过程的两个阶段） 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 感性具体：含义、局限性 思维抽象： 坚持辩证否定观 肯定中包含否定 否定中包含肯定：辩证的否定 具有肯定与否定的双重性 深刻把握肯定与否定之间的辩证关系 含义、局限性 分离、提纯、简略化、理想化 重要环节： 肯定与否定的辩证关系 简单肯定与否定的危害 思维具体—含义：关于事物整体的本质和规律的认识 正确选择思维上升的环节 4 考点梳理 1、肯定与否定 肯定方面 否定方面 含义 辩证关系 对立 统一 危害 要求 是事物保持自身存在的方面 是促使该事物灭亡的方面 ①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在； ②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 ①任何事物内部(≠之间)都包含着肯定与否定两个方面。 ②肯定中包含着否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。 ③否定中包含着肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。 简单地肯定一切，简单地否定一切。主观极端的形而上学的思维方式。 不能简单地肯定一切或否定一切，坚持辩证的否定观。 肯定一切：事物将没有发展，或者发展受到阻碍； 否定一切：事物将失去联系，失去存在和发展的基础 4 考点梳理 2、坚持辩证否定观 内容 辩证的否定具有肯定与否定的双重性 地位 事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节 优势 否定阶段包含着肯定，又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。 要 求 ①要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，看问题、解决问题不能简单肯定一切或否定 ... ...
