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课件网) 第一课 走进思维世界 2024届高考政治一轮复习：《逻辑与思维》 2025/01/06 巍峨高山，携手共攀 第一课教材分析 备考建议 本课主要考查选择题。通常是设置情景考查思维的特征、思维的形态等核心知识的理解。在复习过程中，要注意思维的三个特征的区别以及思维两种基本形态的区别和联系。 课程要求 1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征； 2.懂得正确思维的基本条件； 3.区分抽象思维和形象思维 第一课框架 走进思维世界 思维的含义与特征 思维形态及其特征 思维的 基本形态 分类 从思维的方向看：发散思维和聚合思维 从思维对认识对象的思考角度看：综合思维和分析思维 从思维反映认识对象的方式看：辩证思维和形而上学～ 根据思维运行的基本单元的不同：抽象思维和形象思维 基本形态：抽象思维和形象思维 思维的基本形态的特征 抽象思维 基本形式 主要特征：概念性、推导性、严谨性 思维 的特征 思维风格的差异性（个体差异性） 共同特征：间接性、概括性、能动性 思维作用：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践 各种思维方式 思维的含义 广义：与意识同义 狭义：与理性认识同义 含义 基本形式 主要特征：形象性、想象性、情感性 形象思维 一、思维的含义与特征 （一）思维的含义 1.思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义,狭义的思维与理性认识同义。 2.“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的高级阶段,是对事物的本质及规律的反映。 感性认识与理性认识 (1)区别:感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的初级阶段;理性认识是对事物的本质及其规律的反映,是认识的高级阶段。 (2)联系:理性认识依赖于感性认识,感性认识有待发展为理性认识,二者均以实践为基础,又反作用于实践。 （二）思维的特征 阐释 举例 间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识 气象工作者根据已有的气象资料能够预知未来天气的大致变化 概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质 ①人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木称为“枣树”。②人们把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为“果树” 能动性 思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识 举一反三、知己知彼、杯弓蛇影 区分思维的间接性、概括性和能动性 间接性强调的是透过事物的现象揭示事物的本质和规律,侧重借助一定的中介揭示事物的本质和规律; 概括性强调的是从个性中把握共性,侧重综合运用这种思维方法; 能动性强调的是对实践的反作用,侧重思维活动的结果。 （三）思维形态的分类： 标准 分类 特征 从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散 聚合思维 向同一方向收敛 从思维对认识对 象的思考角度看 综合思维 整体地认识对象 分析思维 分别地认识对象 从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题 形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题 根据思维运行的 基本单元的不同 抽象思维 以概念作为思维的基本单元 形象思维 以感性形象作为思维的基本单元 抽象思维 形象思维 区别 含义 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元,就属于抽象思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维 思维形式 概念、判断和推理等 联想、想象和幻想等 作用 揭示事物的本质 ... ...
