第一单元 民事权利与义务 第一课 在生活中学民法用民法 第一课时 认真对待民事权利与义务 一、学习素养目标 学业质量要求 核 心 素 养 1.了解我国民法的基本原则。2.识别我国公民的民事权利和民事责任。 1.政治认同：全面依法治国，需要每个公民认真学习民法知识，提高法治素养。2.科学精神：法律与道德相辅相成。3.法治意识：尊崇法律、敬畏法律，把法治作为工作、生活的准则和指南，推动形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好法治环境。4.公共参与：合理合法地行使权利、履行义务，积极参与社会生活。 二、重点难点 重点:识别我国公民的民事权利和民事责任、理解如何依法行使民事权利、承担民事责任。 难点: 理解我国民法规定的六项基本原则。 三、知识梳理 知识点一 透视民法与民事法律关系 （一）民法（为什么要学习民法？） （1）民法为我们的一生提供了坚实的法律保障。 （2）每个人都是社会的一名成员，无论在家庭、学校，还是今后走向更广阔的社会，我们都处于社会生活之中。_____是社会生活的重要规范。我们要结合社会生活实际，学习_____，增强_____，遵守_____。 （3） _____在我们的生活中不可或缺，无论是衣食住行、生老病死，还是就业创业，无一不需要_____的规范。 （4）《中华人民共和国民法典》第二条规定：“民法调整平等主体的_____、_____和_____之间的_____和_____。”民法典是新中国成立以来第_____部 以“法典”命名的法律，是新时代我国社会主义法治建设的重大成果，能够更好保障人民合法权益。 （二）民事法律关系（关系+要素） 1.民事法律关系就是由民法调整的_____和_____。它包含三个要素：_____、_____和_____。 （1）主体：A．民事主体参与民事法律关系，依法享有_____、承担_____。 B.民事主体包括 _____、_____和_____。 自然人从出生时起到死亡时止，具有 _____能力，依法享有_____，承担_____。自然人根据其年龄和智力状态，分为_____能力人、_____能力人和_____能力人。_____和_____自合法成立时起到终止时止，具有 民事权利能力和民事行为能力。 (2)客体：民事法律关系的客体是_____和_____所指向的对象。它因具体的民事法律关系而有所不同。例如，所有权关系的客体是_____，债权关系的客体是_____，知识产权关系的客体是_____和_____，人身关系的客体是_____。 (3)内容：民事法律关系的内容，就是民事主体享有的_____和承担的_____。在民事法律关系中，权利和义务既是 _____的，也是_____的。往往一方的权利就是另一方的义务，一方的义务就是另一方的权利，二者通常是对等的。 （三）全面依法治国如何坚持法治与德治相结合？ 1.全面依法治国必须坚持_____与_____相结合。国家和社会治理需要_____和_____共同发挥作用，做到法治和德治_____、_____。 2.我国民法不仅体现法治理念，而且注重将_____融入民事法律规范，大力弘扬传统美德和社会公德，强化规则意识，倡导契约精神，维护公序良俗。 3.民法强调_____、_____，追求_____、_____与_____的社会秩序，凸显了_____、_____、_____、_____等社会主义核心价值观的主要内容。 知识点二 解析民法基本原则P6 （一）为什么制定民法基本原则的原因： （1）社会是由不同成员组成的，各成员既有_____，也有_____。社会成员的私人利益之间以及私人利益与社会公共利益之间可能形成各种利益冲突。 （2）民法规定一系列基本原则，旨在确保各成员合理合法地行使权利、履行义务，调整各方之间的_____。 （二）民法基本原则 （1）含义：_____是民事主体从事民事活动和司法机关审理民事案件时应当遵循的基本准则。 （2）民法典确立了___、___、___、___、___和_____、_____等基本原则。（具体内容见课本P6） 注意：公序良俗是“公 ... ...
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