“法治国家”教学设计 课题 高中思想政治必修三《政治与法治》第八课第一框题———法治国家 解 读 教 材 内容 题目 法治国家 教材 地位 本框题包含法治国家的内涵和建设法治国家两目内容。教材的第七课主要讲述了治国理政的基本方式，本课承接前一课的内容，继而讲述“法治中国建设”，为后一课“全面依法治国的基本要求”起到自然过渡作用。因此，本课在全书中起着重要的承上启下的作用。通过本框题“法治国家”的学习，引领学生感受法治国家的规范性，在知识上了解法治国家的内涵、具体表现以及建设法治国家的要求、具体措施和重大意义，情感上要坚定认同中国特色社会主义法治道路，树立宪法法律至上，法律面前人人平等的法治理念，落实学生法治意识核心素养的培育，行动上要自觉遵守法律，养成依法办事、依法行使权利、依法履行义务的习惯。 教 学 目 标 政治认同 引导学生坚定中国特色社会主义法治道路自信，树立中国特色社会主义共同理想，增强学生的政治认同感 科学精神 培养学生科学精神的学科核心素养 法治意识 引导学生树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，懂得权利与义务的关系，自觉遵守法律，依法行使权利、依法履行义务。 教学 重点 法治国家的内涵及其特征 教学 难点 建设法治国家 解 读 方 法 教学方法 讲授法、合作讨论法、活动探究法等 教学手段 板书、多媒体课件、视频、图片 教 学 过 程 教 学 过 程 教学环节/时间 教学内容 教师行为 学生预为 设计意图 导入新课（2’） 导语：视频向我们展现了二十大法治中国建设成果，阐述了法治中国建设与党、国家和公民之间的紧密联系。在法治中国建设的进程中，我们需要坚持法治国家、法治政府和法治社会一体建设，那么，关于法治国家你又了解多少呢？请同学们谈谈你们眼中的法治国家。 议学活动一：观看视频 并结合情境材料小组进行合作探究：根据二十大法治精神思考法治国家的内涵？ 观看视频并积极思考实现法治国家的内涵到底是什么？ 通过视频“二十大法治国家建设成果”进行课堂导入，能够快速集中学生的注意力，将学生带入到教师创设的课堂情境之中，也能够激发学生的学习兴趣和课堂参与的积极性。通过畅谈“我眼中的法治国家”，有利于锻炼学生的语言表达能力，同时也为后面法治国家的相关教学起到铺垫作用。 新课讲授(30’) 法治国家的内涵 （一）法治国家的内涵 教师活动：通过观看视频与结合教材，同学们能说出何谓法治国家吗？ 学生活动：法治国家，就是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。在现代社会，法治国家意味着国家权力依法行使，各项工作依法开展。 教师小结：（表示肯定）法治国家是法治建设中的重要一环，法治国家就是依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政。法治国家意味着国家权力依法行使、国家各项工作依法开展。那么，法治国家有哪些具体表现呢？下面，让我们一起走进法治国家。 （二）法治国家的具体表现 【一】坚持宪法法律至上 教师活动： 展示2018年3月17日习近平总书记向宪法宣誓的图片和二十大法治新征程，体会宪法法律的至高权威。 设问：结合图片内容思考宪法在我国法治建设中占据怎样的地位？国家举行上述活动有什么意义？ 学生①：有利于增强宪法在全社会的权威 学生②：不仅有利于增强宪法的权威，还有利于培养和增强公民的宪法意识 过渡语：既然我们要坚持宪法和法律至上的原则，那么什么样的法律才能够得到民众的普遍尊重和认同呢？ 【二】坚持良法之治 教师活动：展示《民法典》自1954年到2020年的修缮，涵盖与保障我们公民的基本权利 设问： 1.结合民法典，具体谈谈良法应该具备什么标准？ 2.如何落实与实施良法之治？ 过渡语：法律是治国之重器，良法是善治之前提。民法典弘扬社会主义核心 ... ...
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