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课件网) 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 4.2 在实践中追求和发展真理 学习目标 1.理解真理的含义及真理的客观性。 2.明确真理是具体的、有条件的。 3.理解追求真理是一个过程，理解认识的反复性和无限性。 4.树立在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理的观念，树立追求真理的信念，坚持真理，反对谬误。 真理是客观的 1 古人：月亮上住着美丽的嫦娥、桂树、砍树的吴刚、还有玉兔…… 正确的认识 错误的认识 现在：月球表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑，是距离地球最近的天体。 思考 ：如何评价下面这两种认识？ 人的认识都是客观对象的反映 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 一、真理是客观的 1、真理的含义： 认识 客观对象 真理 谬误 相符合 不符合 形式是主观的， 内容是客观的。 阅读与思考 实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理。他说“‘它是有用的，因为他是真的’，或者说‘它是真的，因为它是有用的’。这两句话的意义是一样的。” 评价詹姆士关于真理的说法。 人们对事物的各种认识中，什么样的认识能够被称为真理？ 真理是因为“有用”才“真”,还是因为“真”才“有用”？ 1、真理一定有用，但有用的不一定是真理。 2、真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。 3、不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。 检验认识真理性的唯一标准是实践。 示例：日本声称“钓鱼岛是日本领土”，这一命题对日本政府是“有用的”，但它不是真理，没有任何真实性可言。 真理最基本的属性是客观性。 8 原因： （1）真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，是客观的。 （2）真理的检验标准（即实践）具有客观性。 （3）同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。 2、真理最基本的属性———客观性 真理具有一元性（唯一性） 一、真理是客观的 1 3 区别： 意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。 认识是主体对客体的能动反映，属于认识论。 3.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，也属于 认识论。 4.意识、认识、都有正确和错误之分； 真理是正确的 联系： 内容都是客观的，形式都是主观的。 意识、认识、真理的区别与联系 思考:“仁者见仁、智者见智”，为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？ 认识的主体差异性，认识具有多元性 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个，而不可能有多个。 原理一：真理的客观性原理 【方法论】坚持真理，真理面前人人平等。 【原理内容】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性，对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个。 真理是具体的有条件的 2 三角形内角之和等于180，这是古希腊教学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。 19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。 随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。 ◆罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得提出的定理不再是真理 ◆什么原因使人们认识到这一定理并不是任何情况下都适用的真理 情境探究 三角形内角之和等于180 在凹曲 ... ...
