中小学教育资源及组卷应用平台 《 十几减几 》教学设计 课题 十几减几 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级 教材分析 本节课是在学生已经学习十几加几以及10以内的减法的基础上进行教学的，教学时充分利用情境图和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会十几减几不退位的算法，理解知识的发展过程。 学习目标 学习目标描述：理解十几减几的不退位减法的算理。学习内容分析：掌握十几减几的不退位减法的计算方法。学科核心素养分析：积极参与操作活动，愿意与他人交流自己的想法。 重点 计算十几减几的不退位减法。 难点 通过操作使学生体会十几减几的不退位减的计算方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.先读数,再说一说有几个十和几个一组成。13 1620 172.口算。10－5= 10－8= 7－5= 8－8= 8－4= 9－3= 10－9= 9－5= 6－5= 学生独自完成，然后集体订正。 复习导入，从已有知识过渡到新知识的学习，使学生主动构建新旧知识之间的联系。 讲授新课 任务一：十几减几的不退位减法。课件出示：师：从题中你知道哪些数学信息？师：怎样列式解决还剩多少个？先在小组内说一说你是怎么算，然后再汇报。教师根据学生的汇报小结：方法一：摆圆片。方法二：摆小棒。方法三：拆十法。师：谁来说你是如何计算十几减几的不退位减法。师生共小结：计算十几减几的不退位减法时，只把个位上的数字相减，十位上的数字不变。师：完成试一试。先让学生试着算，交流时，重点说一说自己是怎样算的。 生：一共有16个皮球。生：小朋友拿走了3个皮球。学生先在组内说说，然后汇报。学生独立完成，集体交流订正。 引导学生了解题目中有哪些数学信息，有助于提高学生收集、处理、分析有效的数学信息的能力，继而提高学生分析问题的能力，根据数量关系列式。借助画图，使学生直观地看到两个量之间的数量关系，能够更好地引导学生把新的内容转化为前面整数乘法之间的知识迁移学习，从而理解分数乘整数表示的具体意义。 课堂练习 基础题：1.看图写算式 学生先独立完，然后汇报。 习题设计有针对性，层次性，不仅能巩固本节课所学知识，还能提高学生解决问题的能力。 提高题：2.鱼缸里有多少条红金鱼 拓展题 3.口算。13－10= 19－6= 18－5= 13－3= 19－2= 15－4= 13+3= 19+1= 15+4= 课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？ 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。 板书 十几减几计算十几减几的不退位减法时，只把个位上的数字相减，十位上的数字不变。 利用简洁的文字呈现本节课的重难点，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。 作业设计 【知识技能类作业】 1．算一算。2. 看图写算式 【综合实践类作业】3．下面各图形分别代表什么数？ 14枝 ？枝 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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