中小学教育资源及组卷应用平台 （PEP版）六年级下学期 Unit2 Last weekend单元整体分析 一、单元整体预览 本单元的主题为“上周末的活动”，这是一个与学生日常生活紧密相关的话题，容易引起学生的兴趣和共鸣。通过本单元的学习，学生可以掌握描述过去时态的基本句型，学会用英语表达自己或他人上周末的活动,从而提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力。 类别 内容 单元标题 Unit 2 Last weekend 主题 人与自我 人与社会 □人与自然 单元主题 Meaningful weekend 主题群 学习与生活的自我管理 单元子主题 Mike’s last weekend/Mike and Chen Jie’s last weekend/John and Amy’s last weekend/Wu Binbin’s last weekend /Zoom’s busy weekend 育人目标 用所学的语言与他人交流过去的周末生活;通过对过去生活的回顾，体会到周末生活的不确定性,了解不合理的周末安排对个人生活的影响。培养合理安排周末活动的意识，注意劳逸结合;感受周末生活的意义与价值，体验生活的美好。 二、《义务教育英语课程标准（2022年版)》分解 (一）语言能力 听的能力 理解主题和细节:学生能够理解关于上周末活动的对话和短文中的主题和细节信息，如人物、时间、地点、活动等。 听懂并作出回应:学生能够听懂教师或同学的提问，并根据所听内容作出恰当的回应，如使用一般过去时来描述自己或他人上周末的活动。 提高听力策略:学生能够运用预测、推断等听力策略来提高自己的听力理解能力，如根据对话中的关键词或上下文来预测对话内容。 说的能力 运用所学句型进行表达:学生能够运用本单元所学的句型来描述自己或他人上周末的活动，如使用“What did you do last weekend ”和“I cleaned myroom.”等句型进行问答。 提高口语流利度和准确性:学生能够逐渐提高自己的口语流利度和准确性，减少语法错误和发音错误，使口语表达更加自然流畅。 参与课堂讨论和角色扮演:学生能够积极参与课堂讨论和角色扮演等活动，通过与他人交流来提高自己的口语表达能力。 读的能力 理解短文内容:学生能够阅读关于上周末活动的短文，并理解短文中的主题和细节信息。 提取关键信息:学生能够从短文中提取关键信息，如人物、时间、地点、活动等，并根据这些信息来回答问题或完成相关任务。 提高阅读速度和理解力:学生能够逐渐提高自己的阅读速度和理解力，通过快速阅读来获取所需信息，并通过深入理解来把握短文的主旨大意。 写的能力 撰写简短报告或邮件:学生能够根据调查结果或自己的经历撰写简短报告或邮件，描述自己或他人上周末的活动。 运用所学词汇和句型:学生能够在写作中运用本单元所学的词汇和句型来表达自己的意思，使文章内容更加丰富和准确。 注意语法和拼写:学生在写作时需要注意语法和拼写等细节问题，确保文章表达清晰准确。 三、学情分析 在《义务教育英语课程标准（2022年版〉》的指导下，针对人教版英语六年级下册《Unit 2 Last weekend》的教学内容进行学情分析，有助于我们更好地理解学生的学习起点、学习需求以及可能遇到的学习障碍，从而制定更为有效的教学策略。 (一）已知内容分析 词汇基础:六年级的学生已经具备了一定的英语词汇基础，能够识别、理解和运用一定数量的单词和短语。在之前的学习中,他们已经掌握了关于日常生活、家庭、学校、朋友、爱好、节日等方面的基本词汇。这些词汇为学习《Unit 2 Last weekend》提供了良好的语言基础。 语法知识:学生已经学习了英语的基本句型结构，包括陈述句、疑问句、祈使句等，并能够运用一般现在时、一般过去时等时态进行简单的交流和表达。在《Unit 2 Last weekend》中，学生将进一步巩固和运用这些语法知识，特别是过去时态，来描述和分享自己上周末的活动。 听说能力:通过之前的学习，学生已经 ... ...
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