订立合同学问大 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 3.1订立合同学问大 教学设计 【课标要求】 简述合同的含义和价值，了 解合同订立的程序。 【教学目标】 1.理解合同的含义，结合社会信用机制建设,理解合同的社会价值。 2.熟悉合同的常见形式，了解订立合同的过程和有效合同的要求,增强诚信观念,自觉履行合同，规范自身交易行为,维护诚信、健康的市场秩序。 【核心素养】 政治认同：提高合同意识与契约精神，依法诚信参与社会生活。 科学精神：学习订立合同的技巧，在协商的过程中合理确定双方利益 法治意识：用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷,善于用法律规范双方权利义。 公共参与：做一个有规则意识和法治意识的现代公民。 【教学重点】：了解合同的含义、形式、特点、意义。 【教学难点】：理解如何订立合同。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：复习导入———复习：民事法律关系的客体是因具体的民事法律关系而有所不同，同学们回忆一下，（ ）关系的客体是行为？ 什么是合同？为什么要订立合同（从中你可以找到订立合同有什么好处)？应该如何订立合同呢？这节课我们就来学习———订立合同学问大 新课讲授：出示目录———订立合同学问大 总议题：怎样正确签订合同———从承诺买房赠送3万家电券变成指定家电说起 议题一：关于合同———合同的分类与要求 议题二：签订合的过程———要约与承诺 议题三：合同的不同形式———口头合同与书面合同 第一幕：生活离不开合同 议题一：关于合同———合同的分类与要求 一、生活离不开合同 议学情境一：《买房赠送3万家电券，为何转变成指定家电？》 议学问题： 结合议学情境和教材内容分析： 1、视频中房主小商与开发商签了购房合同，你知道什么是合同吗？ 2、房主与开发商签了购房合同和开发承诺赠送的家电和家俱属开哪种类型的合同？你还知道合同有什么其它类型吗？ 3、开发赠送的3万元券家电与房主的意思表示一样吗？后来开发商取消了购物券，接赠送成套家电同房主是在自愿的基础上达成的共识？ 一、生活离不开合同 1、含义：合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。 注意：“合同”是民事主体之间的协议，即平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的协议。“平等主体”是民事关系的核心特征。从管理角度来看，行政机关与行政相对人之间、 企业与职工之间都是不平等主体，都不属于“民事主体”。 2、各类：合同的种类繁多，常见的有买卖合同、赠与合同、租赁合同、运输合同等。 3、特点：必须由订立合同的各方当事人在自愿的基础上达成共识，即就某种民事法律关系的设立、变更、终止形成一致的意思表示，以实现各自的利益。 注意：交易活动的顺利进行，除了依靠诚实守信等道德约束，还需要合同法律制度的保障。 名词点击：意思表示 意思表示是指行为人将其期望发生法律效果的内心意愿，以一定的方式表现于外部的行为。意思表示是民事主体自由意志的体现，对合同的成立和生效具有决定性的意义。 4、正确认识自愿原则： (1)必要性 ①可以满足市场交易者的特定需求，有利于资源的有效配置，从而增加整体的社会财富。 ②促成市场交易者相互合作，共同形成社会的信用机制。 (2)保护：法律鼓励合同的订立和履行，尊重市场交易者的合同自由，维护诚实守信的履约机制。 (3)限制：由于合同主体的谈判能力与地位可能存在差异，法律对合同自由进行了一定的限制，以保护处于弱势地位的一方。（相关链接） 过渡： 合同无处不在，大到国际贸易，小到生活点滴，合同渗透在经济活动的各个环节，与我们的日常生活息息相关，因此在签订合同时一定要睁大眼睛，不能马虎。 但在生活中，我们根本就没机会讨价还价，而是直接在对方提供的含同上签字，比 ... ...