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课件网) 光合作用的公式 光合作用 场所 条件 原料 产物 能量转换 叶绿体 光 二氧化碳、水 有机物、氧气 光能→化学能 课前复习（5min） 课前导入（1分钟） 某同学学习了光合作用，觉得植物能够无时无刻释放氧气，因此卧室内放大量真绿植，这样做，好吗？ 第三单元 植物的生活 第二章 植物体内的物质与能量变化 第三节 呼吸作用 学习目标（1分钟） 知道呼吸作用的原料和产物。 理解呼吸作用的实质。 掌握呼吸作用的原理。 自学指导（1分钟） 阅读课本P38~41页的内容，回答下列问题： 1、植物呼吸作用的过程是什么？ 2、呼吸作用的原料和产物是什么？ 3、呼吸作用用式子如何表示？ 4、呼吸作用的实质是什么？ 学生自学，教师巡视（5分钟） 一、呼吸作用的过程 甲瓶种子萌发，瓶内温度_____；乙瓶煮熟的种子不萌发，瓶内温度_____。 升高 不升高 实验现象： 自学检测 种子在萌发过程中的能量变化 甲 乙 种子萌发时释放了 。 【实验结论】 能量 用于种子萌发。 以热能形式散失。 实验现象： 澄清的石灰水变 。 浑浊 种子在萌发过程中的物质变化 原理：二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。 种子萌发时产生了 。 【实验结论】 二氧化碳 科学实验证明，二氧化碳来自种子里的有机物，有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。 乙瓶蜡烛照常 。 实验现象： 甲瓶蜡烛立即 。 熄灭 燃烧 种子在萌发过程中的物质变化 【实验结论】 种子在萌发过程中吸收了 。 氧气 说明有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。 二、呼吸作用的实质 自学检测 概念：细胞利用___，将_____分解成_____和____，并且将储存在有机物中的_____释放出来，供给生命活动利用，这个过程成为 。 氧 有机物 二氧化碳 水 能量 呼吸作用 表达式： 二氧化碳+水+能量 有机物+氧气 线粒体 （储存着能量） 原料 场所 产物 实质： 分解有机物，释放能量。 意义： 为细胞生命活动提供 。 能量 果实 根 花 结论：植物体内的活细胞都会发生呼吸作用。 叶 茎 任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。 排涝 松土 想一想：为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？ 让土壤中有充足的空气，以保证根的呼吸作用。 三、呼吸作用原理的应用 自学检测 晾晒稻谷 主要是为了抑制呼吸作用，降低有机物的消耗。 低温储存蔬菜 想一想： 玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？ 为什么水果、蔬菜要在低温下储存？ 思维训练（5分钟） 推 理 甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表： 请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？ 平均温度 甲地 乙地 白天 33 33 夜间 12 22 平均 温度 甲地 乙地 生理 活动 物质 变化 白天 33 33 既进行_____ 又进行_____ 制造_____消耗_____ 夜间 12 22 只进行_____ 消耗_____ 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 有机物 推理过程： a.因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，白天的温度也相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该 。 基本相同 有机物 有机物 b.因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，（糖属于有机物），所以甲地的甜瓜有机物比乙地的_____。消耗有机物比乙地的_____。 c.因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物，所以甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的_____。 d.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有_____。 推理结论： 弱 影响 少 在一定范围内，环境温度越 ___，植物的呼吸作用就越 。 低 弱 多 呼吸作用 呼吸作用的过程 原料：有机物、氧 产物：二氧 ... ...
