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课件网) 小学数学·一年级（下）·北师大版 第三单元第6课时 美丽的田园 在学习中，创设情境使学生初步感知数学与日常生活的联系，并且掌握解决问题的各种方法，培养数感。 应用学过的数，让学生从多角度发现问题，提出问题，并正确运用20以内加减法解决相关的问题，发展数据意识和应用意识，提高运算能力。 让学生体验学数学、用数学的乐趣，培养学生综合应用知识解决问题的意识与能力，培养学生们的合作意识和合作精神。 掌握解决问题的各种方法。(想加算减，破十法，减法是加法的逆运算) 学生能够正确运用20以内加减法解决相关的数学问题。 让学生联系生活实际提出数学问题，并解决问题。提出数学问题并解决问题对于一年级学生来说存在一定的难度。学生接受知识并内化学习内容，一步步自主思考提出新的问题。课本的第一个问题是对核心任务的铺垫，第三个问题以及第四个问题，是对核心任务的延伸与提高。 看谁算得又对又快。 13-8= 5 15-9= 16-7= 13-6= 16-8= 14-7= 11-4= 12-5= 6 9 7 8 7 7 7 理解题意并列式 说一说，图中有哪些数学信息？填一填。 空中有 只 ，树上有 只 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 1 2 3 4 5 5 按顺序数，不容易遗漏，或重复。 岸上有 只 ，水中有 只 。 1 2 3 4 5 6 6 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 12 5 岸上有 只 ， 只 。 7 7 5 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 根据数学信息，提出数学问题 根据这些数学信息，你们能提出什么数学问题？ 空中有 只 ，树上有 只 。 11 5 岸上有 只 ，水中有 只 。 6 8 岸上有 只 ， 只 。 7 7 5 树上的小鸟比空中的少几只？ 先找到空中有几只小鸟、树上有几只小鸟…… 可以用减法…… ＝ （只） 11 - 5 6 淘气列式解决的是什么数学问题？ 空中有 只 ，树上有 只 。 岸上有 只 ，水中有 只 。 岸上有 只 ， 只 。 11 5 6 8 7 5 ＝ （只） 8 + 6 先找找8表示的是河里的鹅有8只，6表示水里的鹅有6只，8+6表示一共有多少只鹅？ 根据这些数学信息，你们能提出什么数学问题？ 空中有 只 ，树上有 只 。 11 5 岸上有 只 ，水中有 只 。 6 8 岸上有 只 ， 只 。 7 7 5 再提一个数学问题，并试着解答。 ＝ （只） 提问题时可选择有联系的两个信息，再提出加法或减法问题。 1. (教材P39“练一练”第1题) （1）填一填。 有 只松鼠， 只小鹿， 只小鸭 。 （2）小鹿比小松鼠多几只？ 14 － 9 9 14 17 ＝ （只） 5 （3）下面列式解决的是什么问题？ 17-9= （只) 17-9= 解决的是小鸭比松鼠多几只？ 1. (教材P39“练一练”) （4）再提出一个数学问题，并试着解答。 小松鼠比小鹿少几只？ 14-9=5（只） 答案不唯一。 共有12支。 2. (教材P39“练一练”第2题) ＝ （个） 共有11个。 ＝ （支） 3.小李看一本20页的故事书。第一天看了5页，第二天看了8页。小李第三天应该从第几页开始看？ ＝ （ 页 ） 5 ＋ 8 13 ＝ （ 页 ） 13 ＋ 1 14 4.选择合适的信息和问题，并解答。 ①笑笑和淘气拍皮球，一共拍了12下。 ②笑笑：我拍了7下。 ③淘气：我有3个皮球。 ④笑笑：淘气拍了多少下？ 信息和问题:( )填序号 列式解答:( ) 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 美丽的田园 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 ... ...
