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课件网) 向下扎根 向上生长 初为人师，从焦虑到坚定 目 录 contents 精心备课，先仿照后创造 迎接挑战，收获专业成长 PART ONE 初为人师，从焦虑到坚定 不知道做什么 不知道怎么做 教学认识落差感大 对未来成长迷茫 班级怎么管理 教学从何下手 怎么和学生沟通 入职后要做什么 怎么教学 如何教好 业务有哪些 学生的学习情况与认知有差异 教师的教法各异 学生成绩不理想 任务重，责任大 未来的发展方向在哪里 新教师面临的困惑 教 育 向 美 而 生 初为人师，从焦虑到坚定 角色转变 摆脱学生思维， 尽快适应新环境。 不断请教 多请教前辈老师， 借助外力。 制定目标 短期目标 长期目标 不断学习 学习教学方法、 学习班级管理…… PART TWO 精心备课，先仿照后创造 教 育 向 美 而 生 精心备课，先仿照后创造 如何备课？ 如何组织课堂？ 如何听评课？ 如何进行有效的教学反思？ 研读教材及教参 梳理教学思路 确定重难点 设立教学目标 教案及逐字稿、 导学案及上课课件 植入亮点 有侧重点 熟悉上课课件，背逐字稿 设计板书（美观、有逻辑） 收集资料 1. 看本课的视频 2. 找论文 3. 找优质课件及教案 修改教学设计及课件 精简课堂用语 把握课堂时间 耐心磨课 自信大方 心态 1. 备课 教 育 向 美 而 生 1. 备课 研读新课标 请教师傅、 科组老师的建议 插入科组教研照片 教 育 向 美 而 生 2. 如何组织课堂？ 1. 第一节课： 立课堂规矩 2. 使用口令 3. 善用奖励法，多鼓励 提前3-5分钟候课，做好教学教具准备，教师准备。 教学内容得当 教学重难点突出 导入有趣，互动性强，课堂气氛活跃 教学方法多样 适合学生 课堂纪律影响 课堂效率 语言流畅、穿着大方、 思维逻辑清晰 01 02 03 04 05 06 成为学生喜爱的老师：上好课 教 育 向 美 而 生 3. 如何听评课 从学生角度 学生表现、 学生参与度、 学生知识点掌握情况 从教师角度 教学基本功、 教学准备、 课堂调控 从师生交流与互动 教学的教学激情、 是否关注学生、 师生互动是否充分 教 育 向 美 而 生 3. 如何听评课 积极参加教学研究活动 科组教研，积极思考 观摩优秀公开课 多看优秀教学论文 教 育 向 美 而 生 4. 如何进行教学反思？ 学源于思，思源于疑，思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。 反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，在不断的“备课﹣上课﹣反思”这个循环里去改进去完善自我，在反思中逐渐成长，形成独属于自己的教学经验。 教 育 向 美 而 生 4. 如何进行教学反思？ 学源于思，思源于疑，思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。 获得反馈的途径： 从自己上课的状态、感受、与预期课堂的差距； 从学生习得的情况（作业）； 从听课老师的建议。 日常积累与实践 多听课，多摸索，多记录 看到或者想到什么好的教育方法，多实践，看看是否可以应用到实际的教学中。不断摸索，记录下来，形成自己的教学风格。 日常积累与实践 PART THREE 迎接挑战，收获专业成长 抓住机会，自我成长 01 02 03 精心备课，落实细节 邀请科组老师听课，虚心听取他人意见，保持自我的独立思考，课后进一步梳理，整合，修改。 放轻松、及时记录下上课一些需要注意的问题，形成成长反思。 备课时由大框架到小细节，突出亮点。 团队磨课，虚心求教 自信展现，记录反思 成长感悟 青年教师需要提高的三种能力： 专业能力 （听课模仿+多上公开课/比赛） 多媒体技术（剪辑、ppt、微课制作） 写作能力（将公开课变成课例论文) 一点一滴地进步 存在问题 1.紧张焦虑 2无过渡语 3.关注课程 ...... 改进措施 1.熟悉流程 2.提前构想 3.关注学生 ...... 经验总结 每一节公 ... ...
