中小学教育资源及组卷应用平台 （PEP版）五年级下学期 Unit3 My school calendar单元整体分析 课时 Unit3 My school calendar B let’s learn 语篇内容 Months and festivals 类型 词汇课 语篇分析 What:本部分通过对每个月份有什么节日进行讨论,引导学生利用本课所学的核心词汇和句型进行询问，教师示范，然后在小组内讨论自己的朋友，将所学知识运用的实际当中。Why:能在情境中正确运用词汇和句型询问并回答关于不同节日的问题，并能在讨论节日活动的情境中正确运用单词和句型。让学生了解中西方节日的活动。How:让学生能够在语境中理解生词July, August, September, October, November, December的意思，并能正确发音、书写，理解一般将来时态的语用。在具体的语境中，理解并使用下列句型：When is Mid-Autumn Day It’s usually in September or October. I’ll eat mooncakes with my family. 教学目标教学重点、难点 学习理解：能听、说、读、写下列单词:July,August,September，October,November,December.能够正确使用下列句型询问并回答讨论关于节日的问题。When is… It’s in…. I’ll….应用实践：能在情境中正确运用词汇和句型询问并回答关于不同节日的问题，并能在讨论节日活动的情境中正确运用单词和句型。迁移创新：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论节日活动的情境。 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解能听、说、读、写下列单词。July,August,September，October,November,December.能够正确使用下列句型询问并回答讨论关于节日的问题。When is… It’s in…. I’ll…. 1.Let’s chant2.Let’s play3.Lead in4.Presentation5.Let’s read 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励 设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 教学目标 学习活动 效果评价 2.应用实践：在情境中正确运用词汇和句型询问并回答关于不同节日的问题，并在讨论节日活动的情境中正确运用单词和句型。 1.Let’s spell2.Look and speak quickly3.Game 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。 设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。 教学目标 学习活动 效果评价 3.迁移创新：完成“ Ask and write”并对讨论节日活动的情境给予评价。教师呈现不同节日图片，学生分小组描述关于节日的问题，并向全班汇报交流结果 1.Pair work2.Practice3.Group work 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励 设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。 板书设计 阶梯式作业设计： 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) PartB Let’s learn Unit3 My school calendar PartB Let’s learn 小学英语PEP五下 Enjoy a Song When is your birthday Tree Planting Day M ... ...
