中小学教育资源及组卷应用平台 （PEP版）四年级下学期 Unit3 Weather单元整体分析 课时 Unit3 Weather B let’s learn 语篇内容 World weather 类型 词汇课 语篇分析 What: 本课时由John一家的旅行展开，引出天气预报展示了不同地点的不同天气。引导学生关注全球气候变化。语篇通过John的爸爸要去世界各地出差，John的妈妈正在和他一起收拾行李和收听世界天气预报，学生通过听听力完成表格，学习核心单词的词性和词义。Why: 本课时通过天气这一日常话题，在平常的话题中让学生轻松学习到本单元这一部分所涉及的内容。不仅让学生了解到了不同地点有不同的天气，更能够将语言在日常生活中进行简单的运用。How: 本课时的情境是比较典型的学生日常生活画面，涉及介绍天气的词汇，有hot and sunny；cloudy；windy；snowy ；rainy；交流天气的核心语言，如What’s the weather like in ……？It’s……通过这一情景让学生们认识学会询问天气并会简单的对话练习。在语篇中再次感知单词的语用和语义，询问或描述某地天气情况：What’s the weather like in... It’s rainy/... Is it cold/... Yes, it is./No, it isn’t. 学生通过模仿天气预报员描述世界各地的天气情况，了解世界不同的气候，了解中西方对气温描述时的差异。 教学目标教学重点、难点 学习理解：在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy等，并能正确对天气进行描述。应用实践：能够正确运用句型Here's the weather report. What's the weather like in ____ It's _____.等句型进行简单的天气播报以及如何询问并回答天气情况。迁移创新：完成play部分，并通过小组活动等巩固句型和短语，根据图片内容和创编的故事文本进行天气的介绍，能够简单进行交流。 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解 在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy等，并能正确对天气进行描述。 1.Let’s chant2.Warm up3.Review4.lead in5.Let’s learn6.Let’s watch 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励 设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 教学目标 学习活动 效果评价 2.应用实践：能够正确运用句型Here's the weather report. What's the weather like in ____ It's _____.等句型进行简单的天气播报以及如何询问并回答天气情况。 1.Look and guess2.Listen and imitate3.Let’s read4.Be a reporter 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。 设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。 教学目标 学习活动 效果评价 3.迁移创新：完成play部分，并通过小组活动等巩固句型和短语，根据图片内容和创编的故事文本进行天气的介绍，能够简单进行交流。 1.Mae a dialogue2.Let’s say3.Let’s play4.Think 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励 设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。 板书设计 阶梯式作业 ... ...
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