课题：我设计的鞋一、目标分析：1、了解鞋的相关文化内涵,初步感受鞋的造型特点。2、分析探究现代鞋的功能调动学生想象力，设计出一只结构合理、具有一定功能的鞋。3、让学生体会设计应用感受审美保持个性收获创造的乐趣。二、重点：通过了解鞋的相关文化及设计内涵分析现代鞋的功能，培养学生的设计意识。（通过过去的鞋和现代鞋的图片介绍使小组学生充分探究感悟 ）难点：开拓思维设计具有一定功能的鞋。（通过启发将来的鞋去发现和获取设计思路）三、教学准备：课件、范画、线描笔、美术用纸四、课业领域：设计应用五、教学过程：1、导入：（1）激发兴趣。老师前两天参观了博物馆， 那里展出距今有两三千年前的鞋子，同学们也想看看不急我带来一双2000多年前的鞋照片（出示图片）再出示距今700年的离我们较近的鞋子。很想今天的鞋子了（2）看老师同学们有没有发现今天老师穿了一双漂亮的鞋子，我喜欢它的皮质色彩。对它不是很满意如果再加些装饰我会更喜欢它，我画给大家看。今天同学们和老师一起来学习我设计的鞋（并板书）激发兴趣，并为后边的积极中投入辅路有利于教学顺利实施。（设计意图：为整节课作好开路先锋。激发学生参与教学的兴趣）。用时5分钟2、讲授新课：时间线为轴贯穿老师有一个神奇的鞋柜一起去看看里面有什么奥秘，（设计意图在跨越时空的神奇鞋柜中去发现，学生由一条时间为主线引领贯穿本课，了解鞋的发展历史文化内涵，知识底蕴，发现现在鞋的实用特点，启发学生设计未来的鞋。）⑴过去的鞋草鞋、（简单的材质）板书：实用性、虎头鞋（寓意辟邪）魏晋明清的鞋（了解鞋的相关文化内涵历史 ）设计意图不在提高学生审美意识引发学生了解中国历史文化激起爱国之情（学生鉴赏为主，意在冲击学生视觉感发思维）用时3分钟板书：美观性、⑵现在的鞋（本课重点）小组讨论发表意见现在的鞋有什么特点？：（设计意图：引发学生去主动的思考、分析让学生养成知而求甚解的学习习惯）引导学生讨论探究发现鞋的种类，小组讨论说说的办法概括出这些鞋的用途及特征归纳鞋的功能性。（设计意图：引导学生总结、概括鞋的实用性功能性。）总结汇报归纳：现代鞋在实用性功能性（设计意图：学生在分析中发现探究其功能）用时5分钟板书：功能性、⑶未来的鞋（本课难点）视频开拓思路：出示学生非常熟悉的卡通明星柯南的鞋，，链接视频播放（设计意图：应用学生比较熟悉的卡通明星来吸引学生的注意力，增强学生的创作意识、激发开拓学生想象思维的空间）。（4）美术教材的欣赏有利于学生拓展思路：教师把学生带入教材中从中获取一定的信息。设计思路。（设计意图：启发欣赏、拓展思路、激发设计欲望。）用时5分钟3、教师板演：设计意图：学生观察示范过程，思考设计理念形成过程，给学生一些创想引导、解开束缚学生手脚的绳索，帮助扩展学生2分钟4、艺术实践： （1）用线描的绘画方式来设计一只在某种环境中穿的具有特殊功能的鞋。（2）也可以给特定的人设计适合他的鞋。5、范画出示：（教师的一张黑板纸上线描作品带文字说明）启发学生想象（教师指导：及时捕获有创意的作品）用时15分钟6、作品评价：（作品出乎意料作品有创意创新意识高）鞋上带翅膀、带空调、以及机器人电动鞋的创作）展板上粘贴学生作品搞个快捷小画展。请小画家介绍自己的作品。生评：师评的方法：提问：你喜欢谁设计的鞋为什么？评价要点：功能性、创造性师评：小小设计师的奖章。评价要点：设计大胆，美观创新，功能突出（设计意图：表述自己的设计思路评价他人的作品，开拓学生的思路提高学生的鉴赏能力）7、拓展：把未体现的想法留给自己平时的创作当中，拓展：开拓思路路，获取相关信息设计意图（收获不仅至此仅此乃至今后的创作梦想）用时4分钟8、 ... ...
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