小足球 课堂实录 【指导思想】 教师从足球的规则科普到动作技巧的锻炼，以规范化的课时设计为载体，以更具趣味性和开放性的游戏活动激发学生对足球运动的参与兴趣。通过启发式教学、体验式教学、实践教学等形式，提高学生在足球运动中的熟练度，使其在运动中感悟体育精神，养成健康的运动习惯，从而提高小学体育教学的实效性。 【学情分析】 学生对足球运动具有较高的参与热情，能够主动完成教师分配的任务，并且身体素质满足基础的足球运动条件。但是由于自律意识和自控能力尚未完全具备，很多学生在足球运动中的纪律性较差，对教师口头讲解的理论知识缺乏理解能力。因此，本节课应在教学活动中抓住学生的身心发展规律及认知特点，巧妙运用教学方法，引导学生在足球游戏中提高足球运动能力，并树立正确的体育品德观念。 【教学目标】 1.学生对足球运动的发展和基础规则形成清晰的认识。 2.通过实践练习，学生能够掌握正确的足球运动技术，学会应用足球的基础技巧，能够在足球运动中灵活调整肢体动作和呼吸节奏，提升耐力、爆发力等身体素养。 3.提高学生的团队合作能力，培养学生互帮互助、团结协作、甘于奉献等优良品质，养成正确的体育品德。 【教学重难点】 1.掌握足球运动的技术动作要领，在足球运动中能够保持正确的运球姿势，灵活调整自身呼吸节奏，并学会在足球比赛中合理调配体力。 2.正确认识体育品德的概念，了解体育品德的主要内容，意识到体育品德在体育运动和生活中的重要性，并能够体现在自己的言行举止中。 【教学过程】 （一）新课导入 活动一：创设教学情境，激发学生对足球运动的参与兴趣 教师通过多媒体向学生展示我国古代达官贵族踢蹴鞠的图片。 师：同学们认识图片中的这个圆形物体吗？ 生：这是蹴鞠，和足球的形状以及玩法类似，是我国古人在运动方面的发明。 师：那蹴鞠和现代足球有什么关系吗？ 生：蹴鞠应该就是现代足球的前身，是由中国古人发明的“足球”。 师：同学们回答得很对。现在的足球运动虽然始于英国，但是它的前身实际上是我国古代山东临淄的“蹴鞠”。后来阿拉伯人在中国发现了这项民间运动，将它带到欧洲，逐渐演变成了今天的足球运动。作为一项让人热血沸腾的运动，足球不仅仅是“带球跑步”这么简单。那么足球运动具体都需要哪些技巧，怎样才能成为一个合格的足球运动员呢？让我们一起来学习。 （二）课堂探究 活动二：设计教学游戏，启发学生对足球运动技巧的思考 教师为学生播放足球运动科普视频———《现代足球科普小课堂》。 学生在观看视频后，对足球运动有了初步的认识，明确了足球运动与其他运动的显著区别，并能够意识到参与足球运动对身心发展带来的好处。 师：大家有没有发现足球运动的特点都有哪些？ 生：足球运动的跑动距离较长，运动员带着球需要从自己这边的球门一直跑到对方球门，对身体耐力和灵活性要求较高。 师：你们参加跑步比赛时有什么感觉？ 生：跑步距离较长的时候，我会感觉喉咙越来越干，呼吸的时候感觉越来越不顺畅，而且跑到后面感觉腿特别沉重，在最后冲刺关头身体更是有种“失控感”，跑步结束后整个人都累得起不来了。 师：除了跑动距离较长，还有哪些特点呢？ 生：运动员需要在带球跑动中始终把球控在脚下，不能用手抓球。 师：是的。因此，如何掌控足球和如何控制呼吸是足球运动中的关键，大家有什么办法能让足球运动更加得心应手，不像平时跑步时那样累吗？ 生：可以采取团队合作的形式。队里每个人都分别带球跑动一段距离，通过团队分工把个人的跑动距离缩短，这样就能降低体力消耗。 生：根据视频里说的，掌握变向、脚内侧运球等技巧，增强对足球的掌控力，让运球更加灵活。 师总结：大家说得都非常好！我们在足球运动中不仅要注意自己在跑动 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
