第五单元 国防建设与外交成就 第17课 外交事业的发展 【课程标准】 了解改革开放后的外交成，知道中国独立自主的和平外交政策在改革开放后的发展，理解中国在国际事务中发挥的重要作用。 【教学目标】 1.学生能够准确阐述中国恢复在联合国合法席位的背景、过程和意义；理解中美、中日关系正常化的原因、过程和影响；了解改革开放后中国全方位外交的表现和成就。通过分析史料，提高归纳、分析和解决历史问题的能力。(唯物史观、史料实证） 2.运用史料分析、小组讨论、角色扮演等方法，探究中国外交事业发展的原因和影响，培养自主学习和合作探究能力；通过绘制外交大事年表，增强历史时空观念。(时空观念、史料实证） 3.认识到外交成就的取得离不开国家实力的支撑，激发民族自豪感和爱国情怀；理解和平外交的重要性，树立正确的国际观和合作意识。（家国情怀） 【教学重难点】 1.教学重点：中国恢复在联合国的合法席位；中美、中日关系正常化；改革开放后的全方位外交。 2.教学难点：理解 20 世纪 70 年代中美关系改善的原因；认识中国在国际事务中发挥的重要作用及影响。 【教学方法】 讲授法、史料分析法、讨论法、情境教学法 【教学过程】 （一）新课导入 展示内容：播放一段关于中国现代外交的视频，展示中国现代外交的从容和风度。 教师提问：看完视频你有何感受？回顾百年前的外交，你认为是什么原因产生了这样的外交变化呢？ 可以结合视频中的场景、人物语言等细节，以及之前学过的历史知识，从国家实力、国际形势等方面思考。 提示引导：引导学生从视频中中国现代外交的风度，对比新中国成立初期的外交困境，思考背后的原因，如中国自身发展、国际格局变化等。鼓励学生大胆发表自己的看法。 过渡语：大家的思考都很有深度。新中国外交从艰难起步到逐步走向辉煌，经历了许多重要的事件。今天，我们就一起走进第 17 课《外交事业的发展》，去探寻这些外交成就背后的故事。 （二）新课讲授 1. 恢复在联合国的合法席位 （1）背景与概况 展示内容：展示联合国成立的相关资料，包括中国是创始会员国和常任理事国的信息，以及美国操纵联合国将新中国排除在外的资料。 教师提问：为什么是 “恢复” 在联合国的合法席位，而不是 “加入”？中国恢复在联合国合法席位的时间、会议和经过是怎样的？ 提示引导：引导学生回顾历史，明确中国在联合国的创始地位，理解新中国成立后被非法排除在外的情况；让学生从资料中提取恢复合法席位的关键信息，如时间是 1971 年 10 月 25 日，会议是第 26 届联合国大会等。 过渡语：了解了恢复合法席位的背景和过程，那中国为什么能在这一时期重返联合国呢？ （2）原因与意义 展示内容：展示关于中国国际地位提高、综合国力增强、亚非拉国家支持、美国霸权地位衰落的相关史料，包括经济发展数据、军事成就、国际会议参与情况等。 教师提问：结合材料，分析中国能重返联合国的原因有哪些？中国恢复在联合国的合法席位有什么重要意义？ 提示引导：引导学生从中国自身发展（如经济、军事成就）、国际支持（亚非拉国家）、国际格局变化（美国霸权衰落）等方面分析原因；从外交胜利、国际事务参与、国际地位提升等角度思考意义。 过渡语：中国恢复在联合国的合法席位是外交的重大胜利，而在同一时期，中美关系也发生了重大变化。 2. 中美、中日建交 （1）中美关系破冰与正常化 展示内容：展示 “乒乓外交”、基辛格秘密访华、尼克松访华的图片和视频资料，以及中美关系正常化原因的相关史料。 教师提问：“乒乓外交” 在中美关系破冰中起到了什么作用？中美关系为什么能在 20 世纪 70 年代走向正常化？尼克松访华有哪些重要成果？ 提示引导：引导学生从 “乒乓外交” 打开中美交往大门的角度理解其作用 ... ...
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