(
课件网) 初中思政课议题式”三点五学"教学模式研究成果 人民教育-出卷网- 七年级下册 第三单元 第七课 第一框 影响深远的人文精神 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 自学任务单 1 阅读教材内容，提出你的学习困惑。 2 自主质疑，提出你的学习困惑 自学·自主质疑 千里江山图 “四君子” 春节成功申遗，你从中感受到哪些中华人文精神？ 展学·情境导入 总议题：悟人文精神，提文化自信 结合同学的讨论，谈中华人文精神对你的启发 议学·合作探究 子议题1：人文之光，照亮心田 ———中华人文精神的价值 处世方法 人文精神 教化思想 人文精神 美学追求 人文精神 生活理念 人文精神 议学·合作探究 子议题1：人文之光，照亮心田 ①中华民族自古以来就强调以文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。 ②中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 1.中华人文精神的价值？ 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 议学·合作探究 小组讨论 学生分组讨论，每组选择一个中华人文精神的角度（如处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等）进行深入探讨，并准备发言稿 讨论要求 1.每个小组围绕相关问题展开讨论，结合教材内容、生活或者材料以及问题，来组织答案。 2.一位记录员，及时将讨论的答案记录到本子上；一位发言人；一位组织者；每人至少提出一个观点。 3.讨论时长4分钟。 子议题2：形神兼备，和而不同 ———中华人文精神的表现 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 议学·合作探究 子议题2：形神兼备，和而不同 ———中华人文精神的表现 春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互理解和尊重，共同为齐国的繁荣富强贡献力量。 诸葛亮和诸葛瑾是亲兄弟，但他们分别效力于蜀汉和东吴两个敌对的政权。尽管立场不同，但他们并没有因此断绝关系或相互攻击。相反，他们经常通过书信交流思想，并在各自的领域内为国家的利益而努力。 思考：根据以上两个故事，谈谈你对“求同存异”“和而不同”的理解。 点拨：（1）求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数， 又保留不同点，尊重不同意见。 （2）求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。 （3）和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 议学·合作探究 子议题2：形神兼备，和而不同 ———中华人文精神的表现 1 .求同存异，和而不同的处世方法 ①内涵：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 ②作用：有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 “岁寒三友” ，是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。 “岁寒三友”体现的人文精神可以概括为以下几点： 坚韧不拔 ：松树在严寒的冬季依然挺立不倒，象征着坚持不懈和勇往直前的品 ... ...
