家的意味 教学设计

第七课第一课时《家的意味》公开课教学设计 一、教学目标： 1、政治认同：通过理解“家”的内涵和功能，知道“家”对我们成长的重要意义，形成对家庭的深厚情感。 2、道德修养：认同中华文化中“孝”的价值观念，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。 3、法治观念：知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。 4、健全人格：体会家人对自己的付出，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。 5、责任意识：理解“孝”的精神内涵，提升对自己家庭的责任感，提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。 二、教学重难点： 1.教学重点: 孝亲敬长 2、教学难点: 家对我们的意义 三、教学方法 情感体验法 合作探究法 四、教学过程： （一）导入新课 播放《家》视频，导入新课。 （设计意图：激发学生学习兴趣，让学生对家的意味有初步的共情。） （二）新课讲授 第一篇：家是什么？ 课本P71“运用你的经验”：结合你的生活经验，说说家是什么？生答。 （设计意图：从学生的生活逻辑出发，通过师生平等交流对话导入，在聊天中营造轻松的课堂氛围。） 知识点总结： 1.家庭的含义（板书）：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 P72相关链接 家庭关系的确立情形 师：说到家庭，它作为社会的细胞，也承担着多种的功能。 结合情境，探究家庭的功能：经济功能、生育功能、赡养、扶养和抚养功能、 情感交流功能、教育功能、休闲娱乐功能等。 师：家对于每个人而言，到底有怎样的作用呢？ 2、家的作用？（板书） 展示图片，归纳作用：（1）家是我们的身心寄居之所。 我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。 请同学们阅读教材73页的阅读感悟并谈谈你的认识。 学生分享，教师总结：（2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠，生命有了寄托。 （设计意图：通过阅读探索故事，引导学生感悟家的作用） 师：那说到“家”，中国人的家又有哪些特别之处呢？ 观看视频《回家的路》，并思考问题： 为什么任何困难都阻挡不了远方游子归家的心 学生分享，教师总结：在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，更是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 过渡：提到中国人的“家”，那就离不开中华传统文化中的家规、家训、家风，那什么是家规家训家风呢？ 第二篇：家风学堂 总结：家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。 家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。 家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。 探究：①你知道我国传统文化中哪些广为流传的家规家训？ ②你的家风是什么？ 学生分享，教师总结：通过刚才大家的分享，可以体悟到古人的智慧，更可以感受到每位同学的优良家风，而我们作为家庭一员，应努力地将这些优良家风传承下去。。 过渡：中国的家庭文化有着丰富的内涵。“百善孝为先”，现在让我们更进一步了解“孝”这一重要精神内涵。 第三篇：孝在行动 1、为什么要孝亲敬长？（板书） 展示图片：“百善孝为先”、“黄香温席”、“卧冰求鲤”。 得出结论：（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 展示有关“孝”的名言警句。 得出结论：（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德。 展示相关法律规定。 得出结论：（3）孝亲敬长是中国公民的法定义务。 课堂笔记 1. 为什么要孝亲敬长（孝敬父母）？ （1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 （2）孝亲敬长是中华民族的传统美德。 （3）孝亲敬长是每个中国公民的法律义务。 （4）我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 欣赏 ... ...